王老师在教学过程中善于把数学知识与实际生活联系在一起.在课堂上,他把全班同学分成五组,编号分别是A、B、C、D、E,每组的人数分别是10、7、9、8、6.游戏规
题型:单选题难度:一般来源:不详
王老师在教学过程中善于把数学知识与实际生活联系在一起.在课堂上,他把全班同学分成五组,编号分别是A、B、C、D、E,每组的人数分别是10、7、9、8、6.游戏规则:当他数完1后,人数最少的那一组学生不动,其他各组各出一个人去人数最少的那组;当他数完2后,此时人数最少的那一组学生不动,其他各组再各出一个人去人数最少的那组…如此进行下去,那么当王老师数完2 008后,A、B、C、D、E五个组中的人数依次是( ) A.9、6、8、7、10 B.7、9、6、10、8 C.6、8、10、9、7 D.8、10、7、6、9 |
答案
B |
解析
从数完1后其他各组各出一个人去人数最少的那组后写出每组的对应数,再从数完2后其他各组各出一个人去人数最少的那组后后写出每组的对应数…依此类推找出规律即可解答. 解: A B C D E 第一次 9 6 8 7 10 第二次 8 10 7 6 9 第三次 7 9 6 10 8 第四次 6 8 10 9 7 第五次 10 7 9 8 6 由此可以看出经过五次,每组的人数和原来每一组对应的人数相同, 又∵2008=401×5+3, ∴当王老师数完2008后,A,B,C,D,E五组的人数应跟第三组人数相同, 故填7,9,6,10,8, 故选B. |
举一反三
一对小兔子从出生到第三个月就可以长大,并且生一对小兔子,以后每个月可以生一对小兔子,新生的小兔子三个月后又可以生小兔子.如果你也有一对刚出生的小兔子,那么到第10个月你所有的兔子的对数是( ) |
根据数字规律,选择空格里的数字:1,2,6,30,120,( )A.1890 | B.2310 | C.2520 | D.2730 |
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(1)通过计算比较下列各式中两数的大小:(填“>”、“<”或“=”) ①1-2 2-1,②2-3 3-2,③3-4 4-3,④4-5 5-4,… (2)由(1)可以猜测n-(n+1)与(n+1)-n(n为正整数)的大小关系: 当n 时,n-(n+1)>(n+1)-n;当n 时,n-(n+1)<(n+1)-n. |
四个小朋友站成一排,老师按图中所示的规则数数,数到2014时对应的小朋友可得一朵红花.那么,得红花的小朋友是( )
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将1、2、3、4、5、6这六个数字分别填入每个小方格中,如果要求每行、每列及每个对角线隔成的2×3方格内部都没有重复数字,则“▲”处填入的数字是( )
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