数学课上，年轻的刘老师在讲授“轴对称”时，设计了如下四种教学方法：①教师讲,学生听；②教师让学生自己做；③教师引导学生画图，发现规律；④教师让学生对折纸，观察发

题型：不详难度：来源：

数学课上，年轻的刘老师在讲授“轴对称”时，设计了如下四种教学方法：
①教师讲,学生听；
②教师让学生自己做；
③教师引导学生画图，发现规律；
④教师让学生对折纸，观察发现规律，然后画图．
数学教研组长将上述教学方法作为调研内容发到全年级8个班420名同学手中，要求每位同学选出自己最喜欢的一种，他随机抽取了60名学生的调查问卷，统计如图：

（1）请将条形统计图补充完整，并计算扇形统计图中方法③的圆心角．
（2）全年级同学中最喜欢的教学方法是哪一种？选择这种教学方法的约有多少人？
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果还合理吗？为什么？
（4）请你对老师的教学方法提出一条合理化的建议．

答案

（1）（2）方法④，189人（3）不合理，缺乏代表性（4）如：鼓励学生主动参与、加强师生互动等

解析

（1）补横轴------教学方法······················ 1分
补条形图-------方法②人数为（人）············ 2分
方法③的圆心角为：····················· 4分
（2）方法④，（人）····················· 6分
（3）不合理，缺乏代表性．························· 8分
（4）如：鼓励学生主动参与、加强师生互动等   9分
（1）由题意可知：喜欢方法②的学生有60-6-18-27=9（人）；求方法③的圆心角应先求所占比值，再乘以360°；
（2）根据条形的高低可判断喜欢方法④的学生最多，人数应该等于总人数乘以喜欢方法④所占的比例；
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果是不合理的，因为缺乏代表性；
（4）鼓励学生主动参与、加强师生互动等．