在探究气泡运动规律的实验中，小林学习小组在长约1米的细玻璃管内注入水，管内留有长约0.8厘米的气泡，他们用橡皮塞塞住管口后，用胶带将玻璃管固定在中间有数字的木制

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在探究气泡运动规律的实验中，小林学习小组在长约1米的细玻璃管内注入水，管内留有长约0.8厘米的气泡，他们用橡皮塞塞住管口后，用胶带将玻璃管固定在中间有数字的木制米尺上。在探究过程中，他们观察到如下现象：
(1)玻璃管竖直放置时气泡几乎不动，请你提出一种使气泡动起来的方法_________。
(2)在气泡上升的过程中，他们的视线随气泡一起移动，则通过气泡观察到米尺上面的数字与原来相比_________（选填“变大”、“不变”、“变小”）。
(3)实验时，要等气泡运动一段路程后才开始计时，这是因为_________。

答案

（1）使玻璃管略微倾斜（或换用口径较大的玻璃管、或改变气泡的大小等，只要合理均可给分）
（2）变小
（3）气泡刚开始做加速运动

举一反三

为了探究小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？小明按图完成了如下实验。

（1）按照实验过程，请补全数据记录及处理。（提醒：刻度尺的分度值为1cm，表格中要填数据哟）

由上述实验数据分析可知，小球沿斜面下滑的速度__________。(填越来越快或者越来越慢)
（2）该实验的原理是__________。
（3）斜面底部用金属片挡住，其设置的目的是__________。
（4）斜面选择的斜度不能过大，以免__________，也不能过小，以免__________。

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物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度，速度计算公式为：速度＝

，即v＝

，单位是m/s。初中还有很多这样定义的物理量，这种定义物理量的方法叫做比值定义法。我们在高中物理当中也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度（注：速度的变化量用△v表示，它等于前后两故速度之差；加速度用字母a表示，国际单位是m/s²）。由加速度的定义可知：
（1）加速度的定义公式为a=___________。
（2）若一个物体开始运动的速度为2m/s，经过5s后它的速度变为8m/s，则这个物体在5s内的速度变化量为△v=___________m/s。
（3）若问题（2）中的物体做匀变速直线运动（单位时间内速度的变化量相等），求出物体的加速度大小为a=___________m/s²。

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为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图所示。可以看出小球在做__________直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是__________。

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在测小车的平均速度实验中：
（1）本实验的原理为：___________；需要的测量工具有：和；
（2）在实验中，斜面应保持的坡度，这是为了便于测量____________。

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一短跑运动员沿直线跑了5s，前2s内通过16m的路程，后3s通过了30m的路程，这个运动员在5s内的平均速度是（）
A．8m/s
B．10m/s
C．9m/s
D．9.2 m/s

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