如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。图中铜块和木块的大小和形状完全相同。（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做_________运动。

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如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。图中铜块和木块的大小和形状完全相同。
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做_________运动。
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是_______________________________________。
（3）图（甲）中弹簧测力计的读数是________N。
（4）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使________相同。

答案

（1）匀速直线
（2）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
（3）2.2
（4）压力大小

举一反三

摩擦与我们的生活息息相关，对下图中的解释不正确的是

[ ]
A．图a是利用鞋底花纹增大与地面间的摩擦，使人能在较滑的地面上行走
B．图b是利用筷子与米之间的摩擦把装有米的玻璃杯提起来
C．图c是机器上安装的滚动轴承，它可以大大增加摩擦
D．图d是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小

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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。
为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
【步骤1】把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
【步骤2】再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
【步骤3】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。

（1）在以上的实验步骤中为什么每次都要“用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动”？
_____________________________________________________________________。
（2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确？_________
（3）为了检验“猜想C”：是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。
（4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小_______
A．大于0.5N
B．大于零且小于0.5N
C．等于0.5N
D．等于零
（5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。想想看：在我们已学的物理知识中，研究哪些问题时用到过这种方法？（试举一例）_____________________ 。

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如图自行车上增大摩擦的地方有__________________________________，减少摩擦的地方有__________________________（各写两种）

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尝试说出下列做法所利用的物理原理：
（1）自行车刹车时，要用力捏闸；______________________________；
（2）在旧的锁孔内加些油，锁就容易开了；_____________________________；
（3）雨天在泥泞的路上铺些稻草，可以防止行人滑倒：_____________________________。

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如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是 [ ]
A.轴上装滚动轴承

B.轮胎上制有花纹

C.车轴加润滑油

D.磁悬浮列车悬浮

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