小明在做完“影响滑动摩擦力大小因素”的实验后,又用弹簧测力计随意拉着物理课本和代数课本(代数课本与物理课本厚度相同,大小只有物理课本的一半),让它们分别在水平桌

小明在做完“影响滑动摩擦力大小因素”的实验后,又用弹簧测力计随意拉着物理课本和代数课本(代数课本与物理课本厚度相同,大小只有物理课本的一半),让它们分别在水平桌

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小明在做完“影响滑动摩擦力大小因素”的实验后,又用弹簧测力计随意拉着物理课本和代数课本(代数课本与物理课本厚度相同,大小只有物理课本的一半),让它们分别在水平桌面上做匀速直线运动,结果前一次弹簧测力计的示数比后一次大一倍,他得出了接触面越大,滑动摩擦力也越大的结论,与滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关的结论相违背。又拉了两次还是这样,他不知道这是怎么回事。
(1)请对小明的做法进行评价,你认为他的结论正确吗?为什么?
(2)请你只利用小明的器材,设计实验来验证滑动摩擦力的大小与接触面积的关系。
答案
(1)小明的结论不正确。物理课本的面积比代数课本大,它的质量也比代数课本大,重力也比代数课本大,对桌面压力也比代数课本大。没有控制压力一定来研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系,不能得出正确的结论。
(2)把物理课本放在代数课本上,用弹簧测力计匀速直线拉动代数课本,并读出示数F1;再把代数课本放在物理课本上,用弹簧测力计匀速直线拉动物理课本,读出示数F2,比较F1、F2得出结论。(其它方法合理却可)
举一反三
推箱子时,箱子越重越难推;人走在湿滑的路上容易滑倒,这些现象都与摩擦力有关,为了探究“摩擦力的大小与什么因素有关”,小华提出了以下几个猜想:
猜想1:可能与压力的大小有关;
猜想2:可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想3:可能与接触面积的大小有关。
于是他做了如图所示的实验:
(1) 为了验证猜想1,应选                             两图进行研究。
(2) 由甲、丙两图,可得出的实验结论是                                                      
(3) 小华在甲图的基础上,要验证猜想3,他只需                                       就能得出滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
(4) 在实验中需                                  拉动木块。
(5) 生活中假如没有摩擦会怎样?(回答出一种合理的情景即可)
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关于摩擦力,下列说法中错误的是[     ]
A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B、在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小
C、在任何情况下摩擦力总是有害的
D、轮胎上有凹凸不平的花纹,是为了增大摩擦
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骑自行车的人,遇到紧急情况刹车时,用力捏闸,其目的是为了[     ]
A、增大压力以增大摩擦
B、使接触面粗糙以增大摩擦
C、减小摩擦
D、以上说法都不对
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关于滑动摩擦力的大小,下列说法正确的是[     ]
A、两木块的接触面积越大,滑动摩擦力就越大
B、在同一个接触面上滑动时,木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C、两木块相对滑动得越快,滑动摩擦力就越大
D、只要接触面粗糙,两木块间就存在着滑动摩擦力
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让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成,科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触,目的是为了                              ,从而提高车速。
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