河南）是小松同学测定滑轮组机械效率的实验装置，小松同学实验中测量的有关数据如表所示：
| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升的高度h/m | 拉力F/N | 细线自由端移动的距离s/m | 机械效率η/% | | 1 | 2.0 | 0.03 | 1.6 | 0.06 | | | 2 | 3.0 | 0.05 | | 0.1 | 75 |
答案
（1）①由表格中数据可知，绳端移动距离是物体上升高度的2倍，
所以此滑轮组由2段绳子承担物重．绕线如图：
②η===62.5%，
由η′=得
F′===2.0N；
故填表如下：
| 次数 | 钩码重G/N | 钩码上升的高度h/m | 拉力F/N | 细线自由端移动的距离s/m | 机械效率η/% | | 1 | 2.0 | 0.03 | 1.6 | 0.06 | 62.5 | | 2 | 3.0 | 0.05 | 2.0 | 0.1 | 75 |
举一反三
下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．
| 次数 | 动滑轮重
G动/N | 物重G/N | 钩码上升高度h/m | 动力F/N | 动力作用点移距离s/m | 滑轮组的机械效率η | | 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% | | 2 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% | | 3 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | ______ | 如图所示，用滑轮组A匀速提升一个钩码，相同的滑轮组B匀速提升两个钩码（已知每个钩码质量相同，且不计绳重和摩擦力），则下列说法中正确的是（ ）
| A．F1＞F2，ηA＞ηB | B．F1＞F2，ηA＜ηB | | C．F1＜F2，ηA＞ηB | D．F1＜F2，ηA＜ηB | 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示：
| 物理量 | 1 | 2 | 3 | | 钩码重G（N） | 4 | 4 | 6 | | 钩码上升高度h（m） | 0.1 | 0.1 | 0.1 | | 绳端拉力F（N） | 1.8 | 1.4 | 2.4 | | 绳端移动距离S（m） | 0.3 | 0.5 | 0.3 | | 机械效率η | 74% | | | 使用滑轮组提升重物，不计摩擦，下列方法能够提高这个滑轮组机械效率的是（ ）| A．改变绳子绕法使它更省力 | | B．减小重物提升的高度 | | C．增大提升的物重 | | D．增加重物提升的高度 | 交流与评估是科学探究的一个重要环节．盐城市田家炳中学初三年级的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 机械效率η | | 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% | | 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% | | 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% | | 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% | | 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% | | 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
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