在探究“物体的动能与哪些因素有关”时,李强同学猜想物体的动能与物体的质量及物体运动的速度有关,于是他采用运动的钢球推动纸盒在水平木板上运动,通过比较纸盒被推动的

在探究“物体的动能与哪些因素有关”时,李强同学猜想物体的动能与物体的质量及物体运动的速度有关,于是他采用运动的钢球推动纸盒在水平木板上运动,通过比较纸盒被推动的

题型:菏泽难度:来源:
在探究“物体的动能与哪些因素有关”时,李强同学猜想物体的动能与物体的质量及物体运动的速度有关,于是他采用运动的钢球推动纸盒在水平木板上运动,通过比较纸盒被推动的距离来比较物体动能的大小的方法进行验证,如图所示.

魔方格

(1)李强这样做的依据是______.
(2)请设计实验,并根据你的设计填写下表.
答案
举一反三
探究过程
探究内容
在水平木板面上能否完成实验(若不能,写出改进方法)实验操作和实验现象
 研究动能与速度的关系 让钢球以不同的速度推动纸盒运动,速度大的钢球推动纸盒远
 研究动能与质量的关系  
(1)钢球动能的大小是通过纸盒移动的距离体现的,这里采用的是转换法的思想;钢球动能的大小,从它对纸盒做的功来体现,对纸盒做功的多少,通过纸盒移动的距离来体现.
(2)①研究动能与速度的关系,控制钢球的质量不变(同一钢球),用不同速度推动钢球,观察纸盒移动的距离,可以在平面上进行;
②研究动能与质量的关系,控制钢球的速度不变,让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下撞击纸盒,观察纸盒移动的距离,必须搭建斜面.
故答案为:(1)物体做功越多,它具有的能量越大
(2)①研究动能与速度的关系:能;
②研究动能与质量的关系:不能,应在平面镜上加一斜面,让小车从斜面上滚下;让质量不同的铜球从斜面的同一高度滚下,质量大的铜球推动纸盒远.
据2006年6月5日的《萧湘晨报》报道,长沙市某城管队员被从20层高楼坠下的混凝土石块砸伤头部。高楼坠石在下落过程中,增大的是(   )
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A.重力势能B.动能C.机械能D.质量
小华回顾两年来所学知识时,想到了如图甲、乙两个实验,他进行了如下总结:

魔方格

(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.如:甲实验是让木块在水平面上做______运动,通过读取弹簧测力计的示数间接知道摩擦力的大小;乙实验中小球动能的大小是通过比较小球推动物块B运动______的大小表现出来的.
(2)一个物理量与多个因素有关,当要研究这个物理量与某个因素的关系时,要采用______法.如:甲实验研究摩擦力的大小与压力大小的关系时,就要多次改变______的大小,同时保持接触面的粗糙程度不变;乙实验研究小球动能的大小与速度的关系时,就要多次改变速度的大小,同时控制小球的______不变.
(3)两个实验都发生了能量的转化.甲实验中木块与水平面摩擦时,机械能转化为______能;乙实验中小球加速滚下时,______能转化为动能.
关于物体的内能,下列说法中正确的是(  )
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A.内能、物体的运动速度越大,具有的内能越多
B.静止的物体没有动能也没有内能
C.静止的物体没有动能但有内能
D.火红的铁块具有内能,冰冷的冰块也具有内能,一切物体都具有内能
自行车下坡时,不瞪脚踏板速度也会越来越大,在此过程中,自行车的动能逐渐______,自行车的重力势能逐渐______.(选填“增大”、“减小”或“不变”)
小明在课外学习中了解到物体动能大小的表达式为:Ek=
1
2
mv2(Ek为动能,m、v分别为质量和速度),从表达式中他意识到速度大小对物体的动能影响比质量更大.小明在老师帮助下设计了如图所示的实验装置,验证他的想法.下表是小明实验中测量的数据.

魔方格


魔方格

小车被推移的距离为L和3L的两次实验中,小球的______相同,______不同.(选填“质量”或“速度”.)实验中小明通过测量______反映小球动能的大小.