在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中。(1)如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上。该实验探究的是      (

题型：不详难度：来源：

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中。
(1)如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上。

该实验探究的是      (小车/木块)的动能大小与其      的关系，实验时物体动能的大小是通过                                     来反映的；若水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的，原因是                                                 。
(2)为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验。

让同一小车，从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞     （前小车/后小车/前木块/后木块）的速度，他是通过改变斜面      （长度/倾斜程度 ）来改变速度大小的。老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是         。

答案

（1）小车，质量，小车推动木块移动的距离，小车永远运动下去（2）前小车，倾斜程度，小车在推动木块时重力做功不同（答案合理给分）

解析

（1）我们知道，小车从斜面上相同的高度由静止滑下时，到达水平面的速度相同．所以，让不同小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，目的是控制速度不变，改变质量，探究小车动能的大小与质量的关系．小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块做的功越多，也反映了小车具有的动能越大；若水平面绝对光滑，根据牛顿第一定律，小车和木块将永远一直运动下去，没有运动距离的远近之分，就不能达到比较距离来比较动能的目的了．
（2）实验中探究小车碰撞前的动能和小车碰撞前的速度的关系，所以物体的速度是指小车从斜面上静止滑下，与木块碰撞时，碰撞前小车的速度．小车的速度是通过改变斜面的倾斜程度实现的．小明设计的实验方案中，控制小车的质量不变，通过改变斜面的倾斜程度来改变了物体的速度．小明同学忽略了小车撞击木块时，斜面的倾斜程度不同，小车重力对木块做功不同．