如图所示电路中,电源电压不变,当开关S断开时,V1的示数为5 V,V2的示数为7 V;当开关S闭合时,V1的示数为9 V,V2的示数为5.4 V。求:(1)电源
题型:不详难度:来源:
如图所示电路中,电源电压不变,当开关S断开时,V1的示数为5 V,V2的示数为7 V;当开关S闭合时,V1的示数为9 V,V2的示数为5.4 V。求:(1)电源的电压为多少?(2)开关S断开时,每盏灯两端的电压各为多少?
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答案
(1)9V (2)L1两端的电压为3V,L2两端的电压为2V |
解析
试题分析:此题中的三个灯泡是串联的。电压表 V1测量的是灯泡L1与L2两端的电压,电压表V2测量的是灯泡L1与L3两端的电压。 (1)当开关S闭合时,L3被短路,L1与L2串联,电压表V1测L1与L2的总电压,即电源的电压,U = UL1 + UL2 = 9(V)。 (2)当开关S断开时,V1测L1与L2的电压,所以L3两端的电压为: U3 = U-(U1 + U2)= 9-5 = 4(V); V2测L1与L3的电压,所以L2两端的电压为:U2 = U-(U1 + U3)= 9-7 = 2(V); L1两端的电压为:U1 = U-(U2 + U3)= 9-(2 + 4) = 3(V)。 |
举一反三
在“探究串、并联电路电压的规律”的实验中,张强同学分别按图甲、乙两电路图连接电路并进行实验,他将测量的数据分别记录在表一和表二中.
表一: 表二: (1)表二数据是根据图 (“甲”或“乙”)电路进行实验得到的数据. (2)分析表一数据得到的结论是 ;分析表二数据得到的结论是 . (3)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是: ,改进方法 . |
如图(甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。
(1) 按图(甲)所示的电路图接好电路。 (2)实验步骤: A.连线时开关应断开,滑片P应置于 端。 B.将滑片P移到适当位置,用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。 C. 。 D.保持滑片P不动,用电压表测出a、b两点之间的电压U。 E.移动滑片P的位置,重复步骤B、C、D两次。 (3)讨论交流 小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R0做实验,得到结论:串联电路中各部分电路两端的电压相等,总电压等于各部分电路两端电压之和。 另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R0做实验,得到结论:串联电路中各部分电路两端的电压不相等,总电压等于各部分电路两端电压之和。 分析小川和小军两人的结论,你认为串联电路中电压关系是: 。 (4)小川测电阻R0两端的电压时,电压表示数如图(乙)所示,则此时R0两端的电压为 V。 (5)小川按图(甲)所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况,则电路中存在的故障可能是 或 。 (6)为进一步确定故障,小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况: 若电流表有示数,说明故障是:_________________________________; 若电流表无示数,说明故障是:_________________________________。 |
如图所示,用电压表分别测量L1两端的电压U1,L2两端的电压U2以及L1 , L2串联的总电压U,请根据表盘读数回答下列问题:
(1)L1两端的电压U1是多大?(2)L2两端的电压U2是多大?(3)L1 , L2串联的总电压U是多大?(4)电源电压是多大? |
(7分)小明同学对串联电路电压规律进行了探究。 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】 (1)按图所示的电路图连接电路
(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压。 (3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。 (4)测出AC间的电压,得出结论。 【交流与评估】 (1)在拆接电路时,开关必须 ; (2)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是 或 ; (3)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压? ,为什么? ; (4)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是 。改进方法 。
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如图所示,电源电压不变,断开开关,电压表示数为3V;闭合开关,电压表示数如图,则此时
A.灯泡L1两端电压为1.7V | B.灯泡L2两端电压为8.5V | C.灯泡L1两端电压为1.3V | D.灯泡L2两端电压为1.3V |
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