如图所示，把一个正在响铃的闹钟悬吊在密封的玻璃罩内，然后用抽气机把玻璃罩内的空气慢慢抽出，注意声音有什么变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音又有什么变化？由

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如图所示，把一个正在响铃的闹钟悬吊在密封的玻璃罩内，然后用抽气机把玻璃罩内的空气慢慢抽出，注意声音有什么变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音又有什么变化？由此我们可以得出什么结论？总结以上三个实验，可以得出结论：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，我们仍然能听到响铃声，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，铃声逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内时，铃声又逐渐变大；这说明铃声的传播与空气有关，当玻璃罩内没有空气时即成为真空时，不能传播声音，因此可以说空气(气体)是可以传播声音的；声音的传播需要介质，声音可以在气体中传播，还可以在固体、液体中传播，但不能在真空中传播

举一反三

如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嘀哒”声，这说明__________能传声。如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明__________和__________都能传声。

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在如图所示的广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。

(1)此时，你能听到音乐声吗？
(2)用抽气设备抽出瓶中的空气，在抽气过程中，你听到的音乐声有什么变化？
(3)如果把瓶中的空气全部抽出来，我们还能听到声音吗？
(4)这个实验能告诉我们一个什么道理？

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我们听到的锣鼓声是通过____传入耳中，我们主要是根据____（填“音调”或“音色”或“响度”）来辨别锣声和鼓声的。

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在课外探究“人耳怎样听到声音”的过程中，小丽等同学运用肥皂膜代替人耳的鼓膜进行这样的实验：
(1)如下图所示，当喇叭发声时，观察肥皂膜出现的现象，观察到的现象是_ ___，从而联想到人耳听到声音首先是外界传来的声音引起鼓膜的振动。
(2)当人说话声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动越厉害，甚至破裂，联想到声音的响度跟_ 有关，具体的关系是_ __。

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在我市“双创——巩固”活动中，许多学校开展了“小手牵大手”的活动，同学和家长们利用周末在人行横道处争当“文明监督员”．若行人闯红灯就吹哨笛提醒，那么哨笛声传到闯红灯的行人耳中的传声介质是_____；某人行横道宽25m，亮绿灯的时间为25s，则行人至少要以_____m/s的速度才能安全穿过该人行横道．

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