用一块钢尺设计两个实验，声学、光学、力学均可，简述实验过程和实验结论．
题型：不详难度：来源：
| 用一块钢尺设计两个实验，声学、光学、力学均可，简述实验过程和实验结论． |
答案
答：（1）将振动的钢尺放入水中，可以看到水面上激起水花，探究声音由物体的振动产生的．
（2）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺；轻拨和使劲拨钢尺时，钢尺的振幅变化，响度变化，发现使劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大．该实验探究了声音的响度与振幅的关系．即振幅越大，响度越大； |
举一反三
| 声音具有三个特性，表示声音尖细程度的是______，由______决定． |
| 动画片的配音常用的慢录快放的形式把成年人的声音变成了小孩子的声音．这样做是为了在放音时，使录音机的喇叭纸盒振动______（加快/减慢），使音调______． |
如图1所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气．如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号（ ）| A．丙、乙、甲、丁 | B．乙、丙、甲、丁 | | C．甲、乙、丙、丁 | D．丁、丙、乙、甲 | 如图所示，吹笛子时用手指按住不同的笛孔，这主要是用来改变声音的（ ）
 | 探究：音调是怎样变化的．
提出问题：要改变音调，就必须改变振动频率．
猜测和假设：振动频率与物体紧密、长度、厚度有关．
探究器材：粗、细、长短不同的弦若干根、一张共鸣板．
设计实验：
实验一：物体越绷紧，振动越快，它的音调越高，反之音调越低．
器材：弦A和弦B的粗细、长度相同，弦A比弦B绷得紧．
做法：拨动这两根弦，如图所示．
实验二：物体越短，振动越 ______，它的音调越 ______，反之音调越 ______．
器材：______．
做法：______．
实验三：物体越细，振动越 ______，它的音调越 ______，反之音调越 ______．
器材：______．
做法：______．
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