在做研究音调的实验时，用几只瓶子分别装上质量不等的水，可以敲击瓶子使其发声，也可以从瓶口处吹气使其发声．两种操作的结果是（　　）A．敲击时，装水越多发声的声调越

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在做研究音调的实验时，用几只瓶子分别装上质量不等的水，可以敲击瓶子使其发声，也可以从瓶口处吹气使其发声．两种操作的结果是（　　）

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举一反三

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A．敲击时，装水越多发声的声调越高

B．敲击时，装水越少发声的声调越高

C．吹气时，装水越多发声的声调越高

D．吹气时，装水越少发声的声调越高

衡衡同学在爸爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别．于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？
（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调______（填“高”或“低”）．他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递______．
（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在______，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的______有关．于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较______，上部没有浸到油，振动就较______（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同．

下列关于声音的说法，不正确的是（　　）

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A．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者

B．“震耳欲聋”，说明声音的响度大

C．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且频率越大音调越高

D．“隔墙有耳”，说明固体能传声

一个声源2min内振动了720次，它的频率为是______Hz，人耳______（能/不能）听到该声音．

小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．

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控制因素编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm²
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5
（1）在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；（2）如图2所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率______，发出声音的音调______，这说明音调是由______决定的．（3）如图3所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅______，听其响度______，这说明响度与______有关．

在做研究音调的实验时，用几只瓶子分别装上质量不等的水，可以敲击瓶子使其发声，也可以从瓶口处吹气使其发声．两种操作的结果是（ ）A．敲击时，装水越多发声的声调越