、在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低
题型:不详难度:来源:
、在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想: 猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关 猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关 猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验. (1)为了验证猜想一,应选用编号为____、_____、_____的琴弦进行实验. (2)为了验证猜想二,应选用编号为_____、_____、____的琴弦进行实验. (3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据.
编号
| 材料
| 长度(cm)
| 横截面积(mm2)
| A
| 铜
| 60
| 0.76
| B
| 铜
| 60
| 0.89
| C
| 铜
| 60
| 1.02
| D
| 铜
| 80
| 0.76
| E
| 铜
|
|
| F
| 铜
| 100
| 0.76
| G
| 铁
| 80
| 1.02
| H
| 尼龙
| 80
| 1.02
| I
| 尼龙
| 100
| 0.89
| (4)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:________________________. (5)我们已经学习的物理知识中涉及的探究实验,有些实验的研究方法与上述方法类似,例如:_________________________________. |
答案
(1)ABC(答对两个或以上均可给分,答错不给分) (2)ADF(评分标准同上小题) (3)80 1.02 (4)改变琴弦的松紧程度 (5)蒸发快慢与液体温度的关系(只要合理即给分) |
解析
(1)为验证猜想一,可选择长度和材料都相同,而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究. (2)为验证猜想二,应选择横截面积和材料都相同,而长度不同的琴弦A、D、F进行研究. (3)为了验证猜想三,应选择横截面积和长度都相同,而材料不同的琴弦E、G、H进行研究,所以长度都是80cm,横截面积都是1.02mm2. 故答案为:(1)ABC;(2)ADF;(3)80 1.02; (4)选取两根材料相同、长短相同、横截面积一样的琴弦,如C、E进行对比实验.使两根琴弦的一端固定,另一端进行松紧程度调节,要求一张一弛有所差异.用大小相同的力拨动琴弦,比较发音情况.如果两根琴弦发出声音的音调不同,表明小雨的猜想是正确的;否则猜想错误.故答案为:改变琴弦的松紧程度 (5)此实验的研究方法叫做控制变量法,与之类似的实验有:蒸发快慢与液体温度的关系,探究欧姆定律等 |
举一反三
下面关于声现象的一些叙述,其中正确的是( )A.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音 | B.太空中的宇航员可以直接用语言交流 | C.风声是由于空气振动发声的 | D.大象间是通过超声波来交流的 |
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琴师在使用二胡前会对其进行调音,以下是调音时所采用的做法及其解释,其中正确的是( ) A.旋转弦轴,使弦拉得松一些,是为了改变音色 | B.旋转弦轴,使弦拉得紧一些,是为了提高响度 | C.将压弦的手下移一些,是为了降低音调 | D.换一根再细一些的琴弦,是为了升高音调 |
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日常用语中的“高”表示音调的是( ) A.喂,我听不到,你声音再高些。 | B.我听的很清楚,你声音很高。 | C.那么高的音,我唱不上去。 | D.请勿高声喧哗。 |
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小红是一个爱观察、爱思考的同学,她在欣赏乐手演奏二胡时,发现二胡弦在振动。小红猜测二胡弦发声的音调可能与弦的粗细(横截面积)、长短及弦的材料有关。于是她想利用下表中列出的不同规格的弦来检验她的猜想是否正确(3分)
(1)选用表中C、E两根弦,可以探究弦发声的音调与 的关系。 (2)为探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,她应选用表中 两根弦。 (3)为探究弦发声的音调与弦的材料的关系,她应选用表中 两根弦。 |
动画片配音常用“慢录快放”的方式,将成年人的声音变成了小孩的比较尖的声音,这样做能够使声音( )A.音调变高 | B.响度变大 | C.音色变好 | D.传播速度变大 |
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