在学习物体的热胀冷缩时, (1)晓丽收集到如下的信息: 从这些信息,你可以得到如下结论:许多物体,在 时,体积会增大。这种现象叫
题型:专项题难度:来源:
在学习物体的热胀冷缩时, (1)晓丽收集到如下的信息: |
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从这些信息,你可以得到如下结论: 许多物体,在 时,体积会增大。这种现象叫做物体的热膨胀,它可以发生在何种状态的物质中 : A.固体、液体 B.液体、气体 C.固体、气体 D.固体、液体、气体 (2)概念建构探究: 不同物质的热膨胀程度不同,这可以用体膨系数β来表示。单位体积的某种物质,温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨系数。下面是在压强不变时,某些固体、液体在接近室温时的体膨系数: |
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问题一:由上述表格看出,金属的熔点越 ,体膨系数就越 。 问题二:一般来讲,液体的体膨系数远比固体的体膨系数 。 问题三:请写出体膨系数β的数学表达式,并说明其中各个字母分别表示什么量: ①表达式: ;②各个字母所表示的量: 。 |
答案
(1)受热、D(2)高;小;大;①β=ΔV /VΔt ②ΔV:体积变化量;V:体积;Δt:温度变化量 |
举一反三
根据下表判断:在1个标准大气压下,-250℃时,氢是______态,氧是________态。 |
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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时,我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比 |
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A、固态物质分子的活动状态 B、液态物质分子的活动状态 C、气态物质分子的活动状态 D、固态、液态、气态物质分子的活动状态 |
某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时,带领学生做游戏,用人群的状态类比物体的状态。如下图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是 |
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A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态 C、液态、气态、固态 D、固态、气态、液态 |
自然界中物质常见的三种状态是 、 、 。不同物质在不同的温度下将会发生物态之间的变化。 |
下列说法中正确的是 |
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A.气体很容易被压缩,是由于气体分子间相互吸引力很大 B.固体很难被压缩,是因为它们的分子间没有空隙 C.液体容易流动,是因为它们的分子间没有吸引力 D.晶体熔化时吸收的热量用于破坏分子的有规则排列,所以温度不升高 |
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