实验课上小明同学自制电磁铁，并探究“影响电磁铁的磁性强弱的因素”。他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并利用符合实验要求的电源、滑动变阻器、开关

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实验课上小明同学自制电磁铁，并探究“影响电磁铁的磁性强弱的因素”。他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并利用符合实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线和大头针等实验器材，连接成如图所示的实验电路。
（1）小明控制通过电路的电流不变，观察到甲、乙两个电磁铁吸引大头针的个数不同，这个实验现象说明电磁铁磁性强弱跟__________有关。
（2）小明将滑动变阻器的滑片向右移动后，观察到乙电磁铁上吸引的大头针个数增加，此实验现象说明电磁铁磁性强弱还跟___________有关。

答案

（1）线圈匝数多少
（2）电流大小

举一反三

某人在测量小灯泡的功率时，偶然发现当开关闭合时悬挂在滑动变阻器右侧的一个小铁片会偏离了原来的平衡位置向左摆动（如图所示）。移动滑动变阻器的滑片或改变规格不同的灯泡，铁片偏离平衡位置的程度也会随之改变。如果将小铁片改成铜片、铝片则开关闭合后不会偏离平衡位置。这个现象说明（1）__________ （2）_________。（写出二个相关物理知识或现象）

题型：福建省中考真题难度：| 查看答案

下列实验装置与演示的物理现象相符的是[ ]
A.

题型：湖南省中考真题难度：| 查看答案

如图所示，A是悬挂在弹簧下的铁块，B是螺线管的铁芯，S是转换开关（S接1时连入电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线圈匝数少），P是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的办法是

[ ]
A、不改变滑片P的位置，S由1改接到2
B、 S接1不变，将滑片P向右滑
C、 S接1不变，将滑片P向左滑
D、S接1不变，滑片P的位置不变，将铁芯B抽出

题型：山东省同步题难度：| 查看答案

如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过_________来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察___________ 来确定。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

① 比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：________________________；
② 比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：________________________；
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是：__________________________________；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：_____________________________。

题型：山东省同步题难度：| 查看答案

如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是：

[ ]

A.滑片P向b端滑动
B.将S拨到①位置
C.将铁芯从螺线管中取出
D.将螺线管往上移动

题型：0119 同步题难度：| 查看答案