小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：(1)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：(2)为

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小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：

(1)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

(2)为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来
重复实验，完成了第二次和第三次测量，
方法一：改变电源电压方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．
在拆接电路时，开关必须，上面设计的表格中存在的不足之处是；表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法来进行的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于．

答案

断开没有单位一各支路电流之和

解析

试题分析：在拆接电路中，开关必须是断开的；由表格可知，表格设计中电流没有单位；观察表格中的数据可知，支路上的电流都同时改变，即第二次的三个数据是第一次的2倍，第三次是第一次的2.5倍，故不是更换其中一条支路中的规格不同的灯泡，而是通过改变电源电压得到的数据，所以使用的是方法一；实验结论是在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
点评：解决本题的关键是熟知并联电路电流特点实验

举一反三

如图，电流表A₁、A₂的示数分别是1.7A和0.34A，则灯L₁和L₂的电流分别是_______、___________。

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为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图所示的电路进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于          状态．
（2）小徽先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L₁          。（填“断路”或“短路”）
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I₁=          ，I₂=          ，I=            。根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：          ．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇可以采用           方法继续实验进行验证。

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电阻R₁_、R₂串联在电路中，已知R₁:R₂=3:2，则通过两电阻的电流之比I₁:I₂=_________，电阻两端的电压之比U₁:U₂=_________,两电阻消耗的电功率之比P₁:P₂=________。

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如图所示，电源电压不变，R₁=5Ω，R₂=25Ω.

（1）当S₁、S₂均闭合时，且甲、乙均为电压表，则U_甲:U_乙=_________，
（2）当S₁闭合，S₂断开，且甲、乙均为电流表，则I_甲:I_乙=___________.

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丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.

(1)根据他们的实验数据可以得到：
并联电路中的总电流      各支路电流之和．(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)对比丁丁和冬冬两位同学的实验及数据，请分析冬冬的实验的优点和不足之处?
优点：
不足：

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