导体通过电流时会发热,为了探究导体通电时产生的热量与哪些因素有关,某实验小组同学用通电的电阻丝加热质量和初温都相同的水,并将温度计插入水中,观察加热后的水温.三
题型:不详难度:来源:
导体通过电流时会发热,为了探究导体通电时产生的热量与哪些因素有关,某实验小组同学用通电的电阻丝加热质量和初温都相同的水,并将温度计插入水中,观察加热后的水温.三次实验中通电时间相同,实验过程及观察到的现象如图所示,(a)、(b)两图中电流表指针所指刻度相同,电阻丝的电阻R1<R2.请根据实验现象及相关条件归纳得出初步结论.
①分析比较图中(a)与(b)可得出的初步结论是:______. ②分析比较图中(b)与(c)可得出的初步结论是:______. |
答案
①分析比较图中(a)与(b)可得出的初步结论是:在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多. ②分析比较图中(b)与(c)可得出的初步结论是:在电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多. 故答案为: ①在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多;②在电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多. |
举一反三
当水的质量一定时,加入食盐的质量越多,溶液的浓度就越高.某小组同学想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关.同学们的猜想是: a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关. b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关. c.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关. 小组同学利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图的装置,进行了探究实验.他记录的实验表格如下:
实验次数 | 加入食 盐量 | 两金属片AB间 距离/厘米 | 灯泡 亮度 | 1 | 1/4勺 | 2 | 微亮 | 2 | 1/2勺 | 2 | 较亮 | 3 | 1/4勺 | 1 | 较亮 | 4 | 1/2勺 | 1 | 很亮 | 某学校同学想知道:影响电流大小的因素,他们设计了如图所示的电路,选用同种材料制成的不同导体、若干节干电池及其他必要器材进行实验. 同学们正确连接电路,并将实验测得数据记录在表一、表二和表三中.
表一导体A 长度0.4米横截面积0.3毫米2 | | 表二导体B 长度1.2米横截面积0.3毫米2 | | 表三导体C 长度1.5米横截面积0.3毫米2 | 实验序号 | 1 | 2 | 3 | | 实验序号 | 4 | 5 | 6 | | 实验序号 | 7 | 8 | 9 | U(V) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | | U(V) | 2.4 | 3.6 | 4.8 | | U(V) | 1.5 | 3.0 | 4.5 | I(A) | 0.30 | 0.60 | 0.90 | | I(A) | 0.20 | 0.30 | 0.40 | | I(A) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中,设计了如图1所示电路.实验时, (1)可通过观察______判断通电螺线管的磁极. (2)如图2所示是通电螺线管周网的有机玻璃板上的小磁针分布状态,观察可知通电螺线管的外部磁场与______的磁场相似. (3)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关.实验中,他将开关S从l换到2上时,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,此时调节滑动变阻器是为了______,来研究______的关系.
| 小明学过电流热效应知识后,利用如图1所示装置和器材,探究水的沸腾特点和物质的吸热能力.
(1)只闭合开关S1,观察甲烧瓶中水的温度变化,自90℃开始计时测得数据并描点作图如图2:从图中可知,实验测得水的沸点是______℃,水沸腾过程中的特点为:______. (2)断开S1,让水冷却至室温,为继续探究物质的吸热能力.图中的电阻丝R甲、R乙必须满足的条件是 ______.同时小明应控制水和煤油的质量、初温相同.实验开始应先闭合开关______(选填“S1”或“S2”),再闭合开关______(选填“S1”或“S2”),并控制水的末温低于______℃.实验表明:水的末温比油______,水的吸热能力比油强. | 设计实验(可配图说明) (1)请你设计一个验证性小实验,证明“静止的木块具有惯性”. (2)请完成下列探究实验的设计方案:课题 | 探究弹性势能与弹性形变大小的关系 | 数据记录表格 | 弹簧被压缩的长度l/cm | 1 | 2 | 3 | 木块被弹出的距离s/cm | | | |
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