下列句中加粗成语使用不正确的一项是[ ]A．校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。 B．刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。 C．日本军国主义
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| 下列句中加粗成语使用不正确的一项是 |
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A．校园里的花开得很旺，姹紫嫣红，满园芬芳。
B．刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。
C．日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
D．在中考誓师大会上，李明信口雌黄地说：一定要考出好成绩回报父母和老师。 |
答案
| D |
举一反三
| 下列句中加粗的成语使用恰当的一项是 |
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A、 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B、正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
C、它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D、学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 |
结合语境，解释句中加粗的词。
（1）在乐华与大文看来，同学们的讲解有的似是而非……
似是而非：
（2）俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗。
脍炙人口：________________________
（3）笑是如此多彩，当我们想到这一点，也会“忍俊不禁”的。
忍俊不禁：
（4）只有不遗余力地追捕，才能猎取豁然贯通的乐趣。
豁然贯通： |
| 下列句子中，加粗的熟语使用正确的一项是 |
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A、奉节秀美的山川水色，让海城沉醉其中，对“天坑地缝”，他即物起兴，赋诗一首。
B、老师也追星，但老师追的和同学们不同，我就很佩服××作家，他的小说，刻画人物无不曲尽其妙。
C、有些人缺乏质疑的精神，做惯了思维的奴才，见到署上权威姓名的学说，就颔首低眉，曲意奉承，十足的奴才样！
D、小健非常聪明，学习习惯又好，所以他的成绩在初2006级几百学生中是鹤立鸡群的。 |
| 下列句中加粗的成语运用不正确的一项目是 |
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A、听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！
B、学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。
C、有一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品大肆渲染，以此误导群众。
D、日本文部省别具匠心的一再修改日本中小学课本，掩盖侵华战争所犯下的罪行。 |
解释加粗词。
①孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（ ）
②你怎么这样凭空污人清白？（ ）
③终于没有进学，又不会营生。（ ）
④孔乙己立刻显出颓唐不安模样。（ ） |
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