下列加粗词语运用恰当的一项是[ ]A、张老师针对学生成绩参差不齐的现状,讲课时因材施教,取得了理想效果。 B、阿尔科克彗星上次“拜访”地球时,距离地球只
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下列加粗词语运用恰当的一项是 |
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A、张老师针对学生成绩参差不齐的现状,讲课时因材施教,取得了理想效果。 B、阿尔科克彗星上次“拜访”地球时,距离地球只有500万公里,可以说是与地球接踵而至。 C、周庄中学被命名为“环保教育基地”后,全校师生行动更加自觉,垃圾分类、旧电池收集、校园绿化等环保活动开展得有声有色。 D、“政协”和“人大”两会备受全国人民的关注,因为两会的议题与国计民生休戚相关。 |
答案
B |
举一反三
下列句中加粗成语使用不正确的一项是 |
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A.校园里的花开得很旺,姹紫嫣红,满园芬芳。 B.刘老师讲课抑扬顿挫,深深地吸引着每一位同学。 C.日本军国主义者侵略中国,犯下的惨绝人寰的暴行,已永远刻在历史的耻辱柱上。 D.在中考誓师大会上,李明信口雌黄地说:一定要考出好成绩回报父母和老师。 |
下列句中加粗的成语使用恰当的一项是 |
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A、 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。 B、正因为他具有海誓山盟的崇高理想,才在工作中取得了出色的成就。 C、它们发现自己陷入了峰回路转的绝境,一片惊慌,胡乱蹦跳。 D、学生的学习水平是参差不齐的,因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 |
结合语境,解释句中加粗的词。 (1)在乐华与大文看来,同学们的讲解有的似是而非…… 似是而非: (2)俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗。 脍炙人口:________________________ (3)笑是如此多彩,当我们想到这一点,也会“忍俊不禁”的。 忍俊不禁: (4)只有不遗余力地追捕,才能猎取豁然贯通的乐趣。 豁然贯通: |
下列句子中,加粗的熟语使用正确的一项是 |
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A、奉节秀美的山川水色,让海城沉醉其中,对“天坑地缝”,他即物起兴,赋诗一首。 B、老师也追星,但老师追的和同学们不同,我就很佩服××作家,他的小说,刻画人物无不曲尽其妙。 C、有些人缺乏质疑的精神,做惯了思维的奴才,见到署上权威姓名的学说,就颔首低眉,曲意奉承,十足的奴才样! D、小健非常聪明,学习习惯又好,所以他的成绩在初2006级几百学生中是鹤立鸡群的。 |
下列句中加粗的成语运用不正确的一项目是 |
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A、听到敲门声,我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了! B、学习成绩的提高得有个循序渐进的过程,想一口吃成个胖子,那是不切实际的。 C、有一些厂商在广告上弄虚作假,对自己的产品大肆渲染,以此误导群众。 D、日本文部省别具匠心的一再修改日本中小学课本,掩盖侵华战争所犯下的罪行。 |
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