风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，_______；体贴万物，______。这才草长，花开，莺飞…… [ ]A．像柳丝的飘忽 像细
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| 风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，_______；体贴万物，______。这才草长，花开，莺飞…… |
| [ ] |
A．像柳丝的飘忽 像细雨的滋润
B．像细雨的滋润 像柳丝的飘忽
C．像飘忽的柳丝 像滋润的细雨
D．像滋润的细雨 像飘忽的柳丝 |
答案
| A |
举一反三
| 根据语境，横线上填人的句子最恰当的一句是 |
| [ ] |
你是严冬里的炭火，________，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。啊，友情！
A．你是酷暑里的浓阴
B．你是深秋里的严霜
C．你是暖春里的梅雨
D．你是夏夜里的流星 |
| 与下面句子衔接起来最为连贯的一个句子是 |
| [ ] |
_____________。明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。
A．说起科学家，就不能不联想到文学家
B．文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家
C．凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作
D．卓越的科学家，往往有很高的文学造诣 |
| 根据对下面一段话的理解，句中①②两处横线上应填入的语句是 |
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①_______是学生提出新问题、新想法、新结论及创造新事物的学习，其特点是推陈出新，而非墨守成规。 ②_________，就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象，促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧，从而培养学生的创新精神和创造能力。一般来说，创新学习可在学校的各个课程领域中进行，任何课程活动均可在适宜的条件下将学生引入创新学习的境地。
A．①创新精神和创造能力 ②教师引导学生开展创新学习
B．①创新学习 ②创新精神和创造能力
C．①创新精神和创造能力 ②创新学习
D．①创新学习 ②教师引导学生开展创新学习 |
仿照例句，在横线上填上适当的词语。
例：花朵把春天的门推开了____________把夏天的门推开了，________把秋天的门推开了。 |
将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是
蓝色的梦，飘呀飘呀……___________________，让妙手笔下生花；___________________，叫轻风伴绿起舞；___________________，使晴空纱衣碧青；___________________，使人生无处不风光。
A．飘入广袤的天宇
B．飘进作家的窗户
C．飘上庭院的树枝
D．飘落人们的心里 |
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