（11分）吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉。忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世
题型：不详难度：来源：
（11分）
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉。忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。（选自《太平广记》）
[注释]①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
小题1:根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。（4分）
(1)向梦见伏羲、文王、周公 （ ）
A．刚才 B．假如 C．接近 D．向着
(2)日月广明之道 （ ）
A．道路 B．道理 C．引导 D．方法
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）| A．乃博览群籍凡三往，乃见 | B．以《易》为宗虽不能察，必以情 | | C．忽于眠中皆朝于齐 | D．与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都 |
小题3:下列选项中对画线句子理解正确的一项是（2分）（ ）| A．众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。 | | B．众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。 | | C．在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。 | | D．在座的人都知道吕蒙说胡话在朗诵《易经》。 |
小题4:文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（2分） |
答案
小题1:①A ②B（4分）
小题2:D（3分）
小题3:C（2分）
小题4:①博览群书②梦中诵书 （2分） |
解析
小题1:
试题分析：读懂全文，了解大意，根据句意，从提供的答案中选择正确的释义。
小题2:
试题分析：先根据句子的意思理解字词的含义，然后比较选择。A句两个“乃”一为“于是”一为“才”，B句两个“以”一为“把”一为“根据”，C句两个“于”一为“在”一为“向”，D句两个“之”皆为“的”，故选D。而A句中“于”一为“在”一为“比”，D句中“以”一为“所以”一为“因为”。
小题3:
试题分析：AB两句翻译对“坐”是望文生义，“坐”在句中通“座”，指的是在座的人；D句中说“胡话”是错误的，故C对。
小题4:
试题分析：从第一句和最后一句中概括即可，一是平时的广泛阅读，一是对《易经》痴迷之极。 |
举一反三
阅读《咏雪》一文，完成下面题目（共8分）
谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
小题1:下列各组句子，加点词语意思不相同的一项是（ ）（2分）| A．白雪纷纷何所似繁花似锦 | B．公欣然曰悠然自得 | | C．与儿女讲论文义中华儿女 | D．俄而雪骤暴风骤雨 |
小题2:将下列句子译成现代汉语。（2分）
谢太傅寒雪日內集。
小题3:文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？（2分）
小题4:对文章的内容理解和写法不正确的是（ ）（2分）| A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 | | B．谢太傅认为后一喻比前一喻好。 | | C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 | | D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。 |
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阅读下面的文字，完成下面题目。（12分）
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而***尉，陈胜佐之，并***两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 （节选自《陈涉世家》）
【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即桓楚将”。是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击***数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
小题1: 解释下列加点词的意思。（4分）
①吴广素爱人 素： ②比至陈 比：
③使公即恒楚将 将： ④恒楚亡在泽中 亡：
小题2: 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
②吾闻先即制人，后则为人所制。
小题3: 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（2分）
甲：
乙：
小题4: 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（2分） |
文言文阅读（共12分）
荆轲刺秦王
荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑥（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引⑦而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室⑨。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中⑩执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒⑾惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
【注释】①樊於期:秦国将领，因得罪秦王逃到燕国，被秦王灭族。荆轲出发前自***，甘愿把头给荆轲，作为觐见秦王的礼物。②秦武阳：也称秦舞阳，燕国勇士，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少：通“稍”。 ⑤假借：文中是“原谅”的意思。⑥揕:用刀剑等刺。⑦引：往后退。⑧绝：挣断。⑨室：此指剑鞘。⑩郎中：宫廷的侍卫。⑾卒：“猝”，突然。
小题1:写出下列词语在句中的意思。（4分）
（1）秦武阳色变振恐（ ） （2）荆轲顾笑武阳（ ）
（3）秦王还柱而走（ ） （4）不得持尺兵（ ）
小题2:把下列句子译成现代汉语。（4分）
(1) 使毕使于前。
译文：
(2) 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
译文：
小题3:结合本段文字，说说荆轲是一个怎样的人？（4分）
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（10分）
【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
【乙】宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。”
小题1:解释下列加线词的意思。（2分）
1四迁荆州刺史、东莱太守。（ ） 2至夜怀金十斤以遗震。（ ）
3以示玉人，以为宝也（ ） 4当之郡（ ）
小题2:【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（2分）
小题3:用现代汉语翻译下面两个句子。（3分）
1使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
2宋人或得玉，献诸子罕。
小题4:杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？（3分）（字数50左右） |
阅读下文，完成下面题目。（共9分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒***鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
小题1:解释下列语句中加点的词的意义。（2分）
（1）欲穷其林 穷： （2）便要还家 要：
（3）处处志之 志： （4）欣然规往 规：
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（2分）| A．武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻 | | B．问所从来，具答之有良田美池桑竹之属 | | C．其中往来种作太守即遣人随其往 | | D．便扶向路寻向所志 |
小题3:翻译下列句子。（2分）
率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。
小题4:阅读思考，简要回答：
（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应的一两处语句。（1分）
（2）文章第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？（2分）
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