孟尝君①出行五国孟尝君出行五国，至楚，楚献象床②。郢之登徒③直④送之，不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之值千金，伤此若发漂⑤，卖妻

题型：不详难度：来源：

孟尝君①出行五国
孟尝君出行五国，至楚，楚献象床②。郢之登徒③直④送之，不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之值千金，伤此若发漂⑤，卖妻子不足偿之。足下能使仆无行，先人有宝剑，愿得献之。”公孙曰：“诺。”
入见孟尝君曰：“君岂受楚象床哉？”孟尝君曰：“然。”公孙戍曰：“臣愿君勿受。”孟尝君曰：“何哉？”公孙戍曰：“五国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义⑥。五国英杰之主，皆以国事累君，诚说君之义慕君之廉也。君今到楚而受床，所为至之国，将何以待君？臣戍愿君勿受。”孟尝君曰：“诺。”
公孙戍趋而去。未出，至中闺，君召而返之，曰：“子教文无受象床，甚善。今何举足之高，志之扬也？”公孙戍曰：“臣有大喜三：门下百数，莫敢入谏，臣独入谏，臣一喜；谏而得听，臣二喜；谏而止君之过，臣三喜。”孟尝君曰：“善。”
选自《战国策》
注释： ①孟尝君：田文，战国时齐国人，四公子之一。②象床：用象牙制成的床。③登徒：人名，复姓。④直：值班。⑤发漂：喻微小。⑥存亡继绝：恢复灭亡的国家，延续断绝了的子嗣。⑦中闺：宫门。
小题1:解释下列加下划线词（4分）
（1）君岂受楚象床哉       （   ）  （2）五国所以皆致相印于君者 (      )
（3）子教文无受象床，甚善 （   ）  （4）莫敢入谏               (       )
小题2:下列加下划线字意义和用法相同的一项是（    ）（3分）

A．郢之登徒直送之/何陋之有

B．皆以国事累君/受命以来

C．闻君于齐能振达贫穷/万钟于我何加焉

D．公孙戍趋而去/河曲智叟笑而止之

小题3:翻译下面的句子（3分）
象床之值千金，伤此若发漂，卖妻子不足偿之。
                                                                                
小题4:结合全文，说说孟尝君是个什么样的人。（3分）
                                                                          

答案

小题1:岂：难道（怎么）    所以：……的原因    甚：很，非常，十分，特别
莫：没有人（没有谁）
小题2:D
小题3:象床价值千金，（哪怕）稍有损坏，（即使我）卖掉妻子儿女也赔不起。（一小句1分）
小题4:（3分）善于纳谏、知错就改、廉洁、贤德、治国有方（写出一点给1分）

解析

小题1:试题分析：“岂”表示反问语气，意思为“难道”。“所以”在古汉语中的意思为“---的原因”，不能理解为表因果的关联词语。“甚”是程度副词，意思为“非常、十分”等。“莫”在此语境中的意思为“没有谁”。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析：A、代词  助词，无意义。B、因为  时间连词。C、在  对于。D、两个“而”都表示“修饰”的作用。
点评：近年来，一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
小题3:试题分析：“值”意思为“价值”，“之”为“助词，无意义，“伤”为“损坏”的意思，“妻子”为“妻子儿女”的意思。还要使整个句子翻译保持完整性与流畅性。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题4:试题分析：听从孙戍的意见没有接受礼物，可见其是一个善于纳谏的人；五国把相印授给田文，可见其是一个贤德的人；还可以结合文章的内容对孟尝君这个人物形象做具体的分析。
点评：概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。