送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是

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送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
祖逖
范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。
及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。
逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。
小题1:下列语句中加下划线词意思相同的一项是（1分）

A．录毕，走送之	B．既加冠 晋室之乱今遗民既遭残贼
C．先达德隆望尊	D．当余之从师也

必有望风响应者矣                       大王诚能命将出师
小题2:解释下列语句中加下划线词的意思。（2分）
（1）略无慕艳意                   （2）自相鱼肉
小题3:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问      翻译：
（2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江  翻译：
小题4:宋濂从师学习时和祖逖准备北伐时都遇到过障碍，请你分别概括出他们遇到的障碍？（3分）
答：

答案

小题1:B（1分）
小题2:（1）艳：艳羡。（2）鱼肉：残害。
小题3:（1）我曾经跑到百里之外拿着经书向乡里的前辈问难请教。
（2）我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水，一去不回头。
小题4:要点：宋濂：路途艰难，衣食不足。祖逖：统治者不支持北伐。

解析

小题1:试题分析：A.前一个是代词，代指书；后一个是助词，的。B.两个都是已经的意思。C.前一个是声望的意思，后一个是听见的意思。D.前一个是老师的意思，后一个是军队的意思。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析：“艳”，古今异义词，艳羡。“鱼肉”，古今异义词，残害。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题3:试题分析：翻译（1）时，要注意把“尝”（曾经）、“趋”（跑）、“叩问”（请教）这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“清”（肃清）、 “济”（渡江）、这些字词翻译准确
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题4:试题分析：宋濂：没有书可读，没有老师可请教，求学的路途艰难，衣食不足。祖逖遇到的障碍就是统治者不支持他北伐。
点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。