对比阅读下面两篇文言文,完成小题。(15分)【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手
题型:不详难度:来源:
对比阅读下面两篇文言文,完成小题。(15分) 【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。 (《核舟记》节选) 【乙】在河上,有一人荷竹簏①,牵二犬。于簏中出木雕美人高尺余,手目转动,艳妆如生。又以小锦鞯②披犬身,令美人跨坐,安置已,叱犬疾奔。木雕美人镫而腹藏,腰而尾赘③,跪拜起立,灵变无讹④。又取一木雕男偶,头插雉尾,披羊裘,跨另一犬追之。木雕美人频频回顾,男偶扬鞭追逐,真如生者。 (《木雕美人》有删改) 注:①竹簏(lù):竹子编的箱子。②锦鞯:精美的鞍鞯。③赘:垂挂。④无讹:没有差错。 小题1:解释下列句中划线的字词。(4分) (1)中峨冠而多髯者为东坡( ) (2)诎右臂支船( ) (3)见一人荷竹簏( ) (4)木雕美人频频回顾( ) 小题2:下列句中划线词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A.左臂挂念珠倚之何陋之有 | B.又以小锦鞯被犬身以手拂之,其印自落 | C.镫而腹藏鸣之而不能通其意 | D.于簏中出木雕美人高尺余尝贻余核舟一 | 小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 (2) 安置已,叱犬疾奔。 小题4:从【甲】【乙】两文中分别找出描写苏轼和木雕美人肖像的句子,并简要说说这些描写的共同作用。(4分) 描写苏轼的句子: ;木雕美人肖像的句子: 。 作用: 。 |
答案
小题1: (1) 戴着高高的帽子 (2)诎同屈,弯曲 (3)背、背着 (4)看 小题2:B 小题3:(1)他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。(不必像教参那样详细) (2)布置(放置)完毕后,大声呵斥狗迅速的奔跑。 小题4:中峨冠而多髯者(为东坡)。 (高尺余),手目转动,艳妆如生。 逼真细致地刻画了人物形象,突出了雕刻技艺的精湛,高度赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智。 |
解析
小题1:试题分析:峨冠是名词作动词,戴着高高的帽子,诎是通假字。通“屈”弯曲。荷是背着,可联系妇姑荷箪食。顾有看的意思,可联系顾野有麦场。 点评:要确定文言实词在具体语境中的含义,不仅要靠平时的积累,还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。 小题2:试题分析: A.左臂挂念珠倚之的“之”是代词, 何陋之有的“之”是宾语前置的标志。B.又以小锦鞯被犬身的“以”是用, 以手拂之的“以”也是用。C.镫而腹藏表示顺接。鸣之而不能通其意的“而”表示转接。D.于簏中出木雕美人高尺余的“余”是多的意思,尝贻余核舟一的“余”是我的意思。 点评:近年来,一词多义仍是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析,题型以填空和选择为主。对于这类题目的解答,一要靠平时的积累,将文言文中常见的一词多义现象进行归纳,并理解记忆。二要结合具体的语言环境,根据上下文的意思判断。 小题3:试题分析: (1) 其是他们的,比是靠近。(2)已是“在……之后”的意思,叱是大声呵斥,疾是快的意思。 点评:理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 小题4:试题分析:根据题干要求是“找描写苏轼和木雕美人肖像的句子”描写苏轼的是“中峨冠而多髯者”。 描写木雕美人的是:“(高尺余),手目转动,艳妆如生”。这些都形象刻画了人物形象,表明木雕艺术的雕刻技艺的精湛高超。 点评:理解文言文的内容要在疏通文意的基础上,概括出选段的主要内容,再根据题干的要求用原文的语句进行回答。 |
举一反三
阅读下面的文言文,完成小题。 (甲) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (乙) 祖莹,字元珍,范阳遒人也。父季真,位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁能诵《诗》《书》;十二为中书学生。耽书,父母恐其成疾,禁之不能止。 常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文,中书监高允每叹曰“此子才器,非诸生所及,终当远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲。生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天晓,催 讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢还取,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。 讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。后高祖闻之,召入令诵五经章句,并陈大义,帝嗟赏之。以才名拜太学学士。 小题1:下列句子中划线词解释错误的一项是(3分)A.卿今当涂掌事(当道) | B.及鲁肃过寻阳(到) | C.耽书,父母恐其成疾(沉溺) | D.讲罢,孝怡异之(惊异) | 小题2:下列句子中划线词意思相同的两项是(4分)A.蒙辞以军中多务以衣被蔽塞窗户 | B.孤岂欲卿治经为博士邪为家人所觉 | C.蒙乃始就学乃置《礼》于前 | D.大兄何见事之晚乎后高祖闻之 | 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思(4分) (1)但当涉猎,见往事耳 (2)此子才器,非诸生所及,终当远至。 小题4:结合甲乙两文,说说从吕蒙和祖莹身上你分别得到了什么启示。(4分) |
文言文阅读。(13分) 送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余①,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此②。 小题1:解释划线词。 ① 录毕,走送之( ) ② 同舍生皆被绮绣 ( ) ③ 既加冠,益慕圣贤之道( ) ④ 又患无硕师名人与游( ) 小题2:下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )A.余幼时/即嗜学 | B.益慕圣贤/之道 | C.腰/白玉之环. | D.门人弟子/填其室 | 小题3:翻译划横线的句子。 ①以是人多以书假余。 ②盖余之勤且艰若此。 小题4:结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。 |
齐人有好猎者,旷日持久而不得兽。入则羞对其家室,出则愧对其知友。其所以不得之故,乃狗劣也。欲得良狗,人曰:“君宜致力于耕作。”猎者曰:“何为?”人不对。猎者自思,得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富,家富则市得良犬。于是猎兽之获,常过人矣。非独猎也,百事也尽然。----选自《吕氏春秋》 小题1:解释下面划线的词。(2分) ①旷日持久而不得兽( ) ②疾耕则家富( ) 小题2:翻译下面的句子。(3分) 得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎? 小题3:“非独猎也,百事也尽然”,给你怎样的启示?(3分) |
阅读下面文言语段,完成小题。 【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②。将置后③,不知所立。乃书训诫之词于二简④,以授二子,日:“谨识⑤之。”三年而问之,伯鲁不能举其词。问其简,已失之矣。问无恤,诵其词甚习固。问其简,出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵。(选自《资治通鉴·周纪一》) 【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长曰伯鲁,幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁,小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识(zhl)〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习,熟悉,熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。 小题1:下列句子朗读停顿正确的一项( ) A.自云先世/避秦时乱 | B.乃书训诫之词于/二简 | C.刻唐贤/今人诗赋/于其上 | D.游人/去而禽鸟乐也 | 小题2:解释下列划线的词。(4分) (1)悉如外人 悉: (2)便要还家 要: (3)伯鲁不能举其词 举: (4)出诸袖中而奏之 诸: 小题3:下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是( )A.乃书训诫之词于二简于舅家见之 | B.以授二子于是简子以无恤为贤 | C.问其简其真无马邪 | D.出诸袖中而奏之人不知而不愠 | 小题4:翻译下面句子。 (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (2)问其简,出诸袖中而奏之。 小题5:文意理解。(6分) (1)[甲]文表达了作者怎样的思想感情? (2)①[乙]文中赵简子通过观察无恤“ ”“ ” 这两个细节,认为他贤能,最后选定他做了继承人。(用原文作答) ②这个故事给了你怎样的启示? |
陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,自以意识别之遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生④举业之富,无若际泰者。 (选自《明史》) 【注释】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生:泛指研读经书的书生。 小题1:解释文中加线的词。(4分) (1)取而疾走( ) (2)与南英辈以时文名天下( ) (3)其为文 ( ) (4)无若际泰者( ) 小题2:文中画波浪线的句子标点正确的一项是(2分)( )A.自以意识,别之,遂通其义。 | B.自以意识别之,遂通其义。 | C.自以意识,别之遂,通其义。 | D.自以意识别之遂,通其义。 | 小题3:对文中画线句意思理解正确的一项是(2分)( )A.他就被父亲带到了自家田地里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身不忘。 | B.他就把《诗经》带到了田地里,蹲在高的土山上大声歌唱,于是终身不忘。 | C.他就被父亲带到了自家田地里,蹲在高的土山上大声歌唱,于是终身不忘。 | D.他就把《诗经》带到了田地里,蹲在高的土山上吟咏《诗经》,于是终身不忘。 | 小题4:文中“ ”一句直接写出了陈际泰声名之隆,“ ”一句从侧面表明他作品之丰。(用文中原句填空)(2分) |
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