阅读下面两个文言语段,完成题。(18分)【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕
题型:不详难度:来源:
阅读下面两个文言语段,完成题。(18分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (《送东阳马生序》) 【乙】亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。 (《清朝艺苑》) 【注】①亭林:即顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。 小题1:解释下面句中加点词语。(4分) (1)不敢稍逾约( ) (2)俟其欣悦,则又请焉( ) (3)同舍生皆被绮绣( ) (4)呼老兵诣道边酒垆( ) 小题2:用“/”给下面的句子划分朗读节奏,各划一处。(2分) (1)以中有足乐者 (2)必无所疑乃已 小题3:用现代汉语翻译下面句子。(6分) (1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。 (2)精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。 小题4:宋濂、顾炎武在求学上,有何共同之处?(3分) 小题5:阅读甲、乙两段文字后,你获得了怎样的启示?(3分) |
答案
小题1:(1)超过约定的期限 (2)等待 (3)同“披”,穿着 (4)到……去 小题2:(1)以/中有足乐者 (2)必无所疑/乃已 小题3:(1)我站在他的身边,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,表现尊敬而专心地请教。 (2)勤奋仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的。 小题4:示例:勤奋,刻苦,不怕困难,专注,持之以恒。 小题5:示例:学习必须勤奋刻苦、专心致志,才能有所收获。 |
解析
小题1:试题分析:①“逾约”,动词,超过约定的期限。②“俟”,动词,等待。③“被”,通假字,通“披”,披着。④“诣”,动词,“到……去”。 点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。 小题2:试题分析:“以中有足乐者”的含义是“因为当中有足以让我快乐的事”,根据句子含义,可以把这句话分解为“因为、当中有足以让我快乐的事”,即“以/中有足乐者”;“必无所疑乃已”的含义是“一定要一直到没有疑惑为止”,根据句子含义,可以把这句话分解为“一定要一直到没有疑惑、为止”,即“必无所疑/乃已”。 点评:给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型,正确地进行句中停顿,是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来,正确理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后找宾语或补语,再考虑其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。 小题3:试题分析:翻译(1)时,要注意把“左右”(身边)、“援”(提出)、“质”(询问)这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“精勤”(勤奋、仔细)、 “至”(到)、“莫”(没有)、“抗衡”(相比)这些字词翻译准确。 点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。 小题4:试题分析:由“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”、“亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随”、“若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”等语句中可以看出宋濂、顾炎武在求学上都是非常刻苦勤奋、专注学业的。 点评:做人物形象分析类题目时,要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时,要善于分析人物的性格特点和精神品质。 小题5:试题分析:甲、乙两段文字中的宋濂、和顾炎武因为刻苦勤奋,勤学好问,持之以恒,卒或有所闻,我们无论是爱学习上还是在生活中,都要学习他们的这种精神。 点评:做这类题目时,联系文中的人物和事件,再结合自己的生活经历,领悟作品的内涵,从中获得对人生的有益启示。 |
举一反三
(一) 汉蒋琬为大司马。东曹掾(官名)为杨戏,素性简略,琬与言论,时不应答。或谓琬曰:“公与戏言而不应,其慢甚矣!”琬曰:“人心不同,各如其面。面从后言,古人所诫。戏欲赞吾是邪,则非其本心;欲反吾言,则显吾之非。是以默然,是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰:“作事愦愦①,诚不及前人。”或以白琬,主者(主管法纪的人)请推治敏,琬曰:“吾实不如前人,无可推也。”主者乞问其愦愦之状,琬曰:“苟其不如,则事不理,事不理,则愦愦矣。”后敏坐事系狱,众人犹惧其必死,琬心无适莫②,敏得免重罪。 【注】①愦愦:糊涂。 ②适莫:厚薄,即偏见。 小题1:下列句中的“以”与“或以白琬”中的“以”的意义和用法相同的一项是A.故临崩寄臣以大事也 | B.可以一战 | C.令辱之,以激怒其众 | D.以塞忠奸之路也 | 小题2:下列对文段内容的理解有错误的一项是A.蒋琬为大司马,很多人对杨戏目无长上的作风看不惯,蒋琬却不以为然。 | B.蒋琬认为人心不同,难以知其本心,因此保持沉默是对待杨戏的好方法。 | C.由于杨敏曾诋毁蒋琬,主事者请求追究杨敏的罪责,但蒋琬拒绝这样做。 | D.蒋琬处理杨敏一案时毫无偏颇,秉公而断,使杨敏免于死罪。 | 小题3:解释下列句中加点词语的意思。 ①或谓琬曰 ②主者请推治敏 ③诚不及前人 ④苟其不如 小题4:翻译下列句子。 ⑴公与戏言而不应,其慢甚矣! ⑵是以默然,是戏之快也。 |
阅读下面的文言文,完成小题(16分) (威王)二十四年,与魏王会田⑴于郊。魏王问曰:“王亦有宝乎?”威王曰:“无有。”魏王曰:“若寡人国小也,尚有径寸之珠⑵照车前后各十二乘⑶者十枚,奈何以万乘之国而无宝乎?”威王曰:“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子⑷者,使守南城,则楚人不敢为寇东取,泗⑸上十二诸侯皆来朝。 吾臣有肦子者,使守高唐,则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者,使守徐州,则燕人祭北门,赵人祭西门,徙而从者七千馀家。吾臣有种首者,使备盗贼,则道不拾遗。将以照千里,岂特⑹十二乘哉!”魏惠王惭,不怿⑺而去。 ⑴田:打猎。后写作“畋(tián)”。⑵径寸之珠:直径一寸的大明珠。⑶乘(shèng):车,兵车。包括一车四马。⑷檀(tán)子:人名。下文“朌(bān)子”“黔夫”“种首”均为人名。⑸泗(sì)上:泗水之滨。⑹特:只,仅。⑺怿(yì):高兴,快乐。 小题1:解释下列划线的词。(4分) (1)若寡人国小也 ( ) (2)使守南城( ) (3)泗上十二诸侯皆来朝( ) (4)则道不拾遗( ) 小题2:下面各句中划线词语的意思或用法相同的一项是( )(3分)A.与魏王会田于郊万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) | B.将以照千里我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) | C.则楚人不敢为寇东取登斯楼也,则有心旷神怡…… (《岳阳楼记》) | D.徙而从者七千馀家人不知而不愠(《<论语>八则》) | 小题3:翻译下面的句子(6分) (1)寡人之所以为宝与王异。 (2)魏惠王惭,不怿⑺而去。 (3)微斯人,吾谁与归? (《岳阳楼记》) 小题4:选文中威王与魏王对“宝”的理解有什么不同?(3分) |
对比阅读下面两篇文言文,完成小题。(15分) 【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。 (《核舟记》节选) 【乙】在河上,有一人荷竹簏①,牵二犬。于簏中出木雕美人高尺余,手目转动,艳妆如生。又以小锦鞯②披犬身,令美人跨坐,安置已,叱犬疾奔。木雕美人镫而腹藏,腰而尾赘③,跪拜起立,灵变无讹④。又取一木雕男偶,头插雉尾,披羊裘,跨另一犬追之。木雕美人频频回顾,男偶扬鞭追逐,真如生者。 (《木雕美人》有删改) 注:①竹簏(lù):竹子编的箱子。②锦鞯:精美的鞍鞯。③赘:垂挂。④无讹:没有差错。 小题1:解释下列句中划线的字词。(4分) (1)中峨冠而多髯者为东坡( ) (2)诎右臂支船( ) (3)见一人荷竹簏( ) (4)木雕美人频频回顾( ) 小题2:下列句中划线词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A.左臂挂念珠倚之何陋之有 | B.又以小锦鞯被犬身以手拂之,其印自落 | C.镫而腹藏鸣之而不能通其意 | D.于簏中出木雕美人高尺余尝贻余核舟一 | 小题3:用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 (2) 安置已,叱犬疾奔。 小题4:从【甲】【乙】两文中分别找出描写苏轼和木雕美人肖像的句子,并简要说说这些描写的共同作用。(4分) 描写苏轼的句子: ;木雕美人肖像的句子: 。 作用: 。 |
阅读下面的文言文,完成小题。 (甲) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (乙) 祖莹,字元珍,范阳遒人也。父季真,位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁能诵《诗》《书》;十二为中书学生。耽书,父母恐其成疾,禁之不能止。 常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文,中书监高允每叹曰“此子才器,非诸生所及,终当远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲。生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天晓,催 讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢还取,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。 讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。后高祖闻之,召入令诵五经章句,并陈大义,帝嗟赏之。以才名拜太学学士。 小题1:下列句子中划线词解释错误的一项是(3分)A.卿今当涂掌事(当道) | B.及鲁肃过寻阳(到) | C.耽书,父母恐其成疾(沉溺) | D.讲罢,孝怡异之(惊异) | 小题2:下列句子中划线词意思相同的两项是(4分)A.蒙辞以军中多务以衣被蔽塞窗户 | B.孤岂欲卿治经为博士邪为家人所觉 | C.蒙乃始就学乃置《礼》于前 | D.大兄何见事之晚乎后高祖闻之 | 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思(4分) (1)但当涉猎,见往事耳 (2)此子才器,非诸生所及,终当远至。 小题4:结合甲乙两文,说说从吕蒙和祖莹身上你分别得到了什么启示。(4分) |
文言文阅读。(13分) 送东阳马生序(节选) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余①,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此②。 小题1:解释划线词。 ① 录毕,走送之( ) ② 同舍生皆被绮绣 ( ) ③ 既加冠,益慕圣贤之道( ) ④ 又患无硕师名人与游( ) 小题2:下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是( )A.余幼时/即嗜学 | B.益慕圣贤/之道 | C.腰/白玉之环. | D.门人弟子/填其室 | 小题3:翻译划横线的句子。 ①以是人多以书假余。 ②盖余之勤且艰若此。 小题4:结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。 |
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