阅读下文,回答问题。桃花源记陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲
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桃花源记 陶渊明 |
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 1.本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人,《 》是他的著名诗作之一。 2.解释下列加粗词在句中的意思。 (1)阡陌交通:______________________________ (2)便要还家:______________________________ 3.陶渊明在《桃花源诗》中有“赢氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近? _________________________________________________________ 4.作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望? _________________________________________________________ 5.本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。(至少运用一种修辞手法) _________________________________________________________ |
答案
1.饮酒 2.(1)交错相通(互相通达)。 (2)通“邀”,邀请。 3.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 4.围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可。 5.围绕第1段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可。 |
举一反三
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江天一传(节选) 汪琬 |
江天一,字文石,徽州歙县人。少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性。尝语人曰:“士不立品者,必无文章。”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一。年三十六,始得补诸生。家贫屋败,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑则暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也。 1.文中“尝语人曰”中“语”的意思是:_____________。 2.请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。 ______________________________________________________ 3.请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文,谈谈对“士不立品者,必无文章”的理解。 ______________________________________________________ |
阅读理解,回答问题。 【甲】①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳! ”(《三峡》) 【乙】①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。②是日更定,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。(《湖心亭看雪》) 1、解释下面加粗词的含义。 ①虽乘奔御风( ) ②其间千二百里( ) ③是日更定( ) ④湖中人鸟声俱绝( ) 2、下面各组中,加点词的意思相同的一项是( ) A、良多趣味 此皆良实 B、飞漱其间 又何间焉 C、余拏一小舟 荆国有余于地而不足于民 D、上下一白 长烟一空 3、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分,不见曦月”这句话。 _________________________________________________________________________ 4、下面分析有误的一项是( ) A、甲文第①段“重岩叠嶂,隐天蔽日”句,是通过侧面描写的方法,表现山远山高。 B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物,表现了“水之清澈,树之繁密,山之高峻,草之茂盛”,体现了本文语言简约凝练的特点。 C、甲文布局巧妙,前后照应。如末段写“空谷传响,哀转久绝”,巧妙照应了首段的“两岸连山,略无阙处”。 D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字,映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”。 5、甲、乙两文中的画线句,都是从什么角度写景的?这两处景物描写各有什么作用? __________________________________________________________________________ |
阅读与赏析。 齐有富人,家累千金。其二子甚愚,其父又不教之。 一日,艾子谓其父曰:“君之子虽美,而不通世务,他日曷能克①其家?” 父怒曰:“吾之子敏而且恃多能②,岂有不通世务者耶?” 艾子曰:“不须试之他,但问君之子,所食者米,从何来?若知之,吾当妄言③之罪。” 父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰:“吾岂不知此也?每以布囊取来。” 其父愀然改容④曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?” 艾子曰:“非其父不生其子。” 【注】①克:胜任。 ②多能:多种本领。 ③妄言:乱说,造谣。 ④愀然改容:神色变得严肃。改容,改变面色。 1.解释句中加粗的词。 ①其二子甚愚___________________ ②艾子谓其父曰___________________ ③吾之子敏而且恃多能___________________ ④若知之___________________ 2.下列句中“而”的用法和“而不通世务”中的“而”用法相同的一项是( ) A.舌一吐而二虫尽为所吞 B.拔山倒树而来 C.舟已行矣,而剑不行 D.温故而知新 3.翻译文中划线的句子。 其父愀然改容曰:“子之愚甚也!彼米不是田中来?” ____________________________________________________ 4.你觉得文中的父亲是一个什么样的人?结合文段内容阐述。 ____________________________________________________ |
阅读理解,回答问题。 |
赵普 |
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 1、解释下列句中加粗的字词在文中的意思。 (1)及为相( ) (2)阖户启箧取书( ) (3)家人发箧视之( ) (4)普颜色不变 ( ) 2、用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ________________________________________________________________________ 3、摘录课文原句回答。 (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是什么? ________________________________________________________________________ (2)赵普反复奏荐某人的原因是什么? ________________________________________________________________________ 4、赵普晚年勤奋读书,获益匪浅,终有“半部《论语》治天下”的佳话传世,对此你有何感悟?试结合自己的读书经历写出两点启示。 ________________________________________________________________________ |
阅读《幼时记趣》选段,然后答题 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 1.解释加粗字。 ①常蹲其身______________ ②以土砾凸者为邱_____________ ③怡然自得______________ ④鞭数十_______________ 2.翻译下列句子 舌一吐而二虫尽为所吞。 ____________________________________________________ 3.选文写了几件趣事,第一段写的是 ____________之趣。第二段写的是 _________之趣。 4.结合课文内容,说说产生这些“物外之趣”的原因是什么? ______________________________________________ |
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