阅读。伤仲永  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之,父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是

阅读。伤仲永  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之,父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是

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阅读。伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之,父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就。其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、解释下列加粗的字。
(1)指物作诗立(        )   
(2)或以钱币乞(        )
(3)余闻之也  (        )
2、下列句中加粗的“之”的用法与其它句不同的是(    )
A、不能称前时闻               
B、余闻也久
C、于舅家见                    
D、邑人奇
3、翻译下面句子。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
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(2)其受之天也,贤于材人远矣。
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4、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段?
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5、读完本文,你有什么感受?联系自己的学习实际简要回答。(不超过50字)
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答案
1、完成,有的人,听说
2、A
3、(1)他的父亲认为这样是有利的,(就)每天拉着仲永四处拜访同乡的人,不让(他)学习。
   (2)由于他的通晓、领悟能力是天赋予的,
 4、三个阶段:(1)五岁时,才能初露;(2)十二、三岁才能衰减(3)又七年,泯然众人矣
6、“略”。
(意思对即可)
举一反三
阅读《伤仲永》十则,完成下面1-4题。
  金溪民方仲永,世隶耕。未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也。不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、请找出下列加横线的词语用法不同的一项。(    )
A、父其然也            
B、邑人
C、日仲永环谒于邑人   
D、稍稍宾客其父
2、请将下列文言句子翻译成现代汉语。
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
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(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
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3、方仲永的的变化经历了哪几个阶段。(用原文回答)
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4、读了《伤仲永》,你感受到了什么?请结合自己的生活体会,来谈谈自己的体会。
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阅读《赵普》一文语段,回答下列问题。
  少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。   
  普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
  普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
1、解释下列加粗词在句中的意思。
①普少吏事 (          )        
②读之竟(            ) 
③普颜色不变 (          )        
④他日补旧纸(            )
2、用现代汉语说出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
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3、说出下面典故与赵普有关的一项是(       )
A、闭门读书    
B、半部《论语》治天下   
C、凿壁借光    
D、闻鸡起舞
4、古往今来,“刻苦读书”和“以天下事为已任”的成语及其故事很多,你能试着举出一个吗?并谈谈他对你成长的影响。 
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《伤仲永》
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未常识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人人,稍稍宾客其父,或以币乞之。其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1、解释文中加粗词。
(1)邑人之(           )      
(2)宾客其父(           )
(3)父其然(           )     
(4)贤材人(           )
2、翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
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3、下列加粗的“之”字的用法不同的一项是(        )
A、忽啼求之
B、邑人奇之
C、不能称前时之闻
D、于舅家见之
4、联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段?   
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5、从方仲永的遭遇来看,你得到了什么启发?
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东施效颦
  西施病心而颦其里。其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。(选自《庄子·天运》)
【注释】①东施:越国的丑女。②西施:越国的美女。③病心:心口疼。④颦:皱眉。⑤里:乡里。
1.解释下列句子中加粗的词。
(1)其里之丑人见而之(       )  
(2)挈妻子而去之(        )
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
译文:______________________________________
3.阅读上文,请针对东施失败的原因,给东施提点建议。
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阅读下列文段,完成以下各题。伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒   于邑人,不使学。
  余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻。
  又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰,  “泯然众人矣。”
  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,   又不受之人,得为众人而已耶?   
1.解释下列加粗词。       
(1)世耕(        )                   
(2)泯然众人矣(                  )     
(3)日仲永环谒于邑人(             )    
(4)即诗四句(                 )         
2.下列句中朗读节奏划分有误的一项是(    )      
A.传/一乡秀才/观之    
B.借旁近/与之     
C.其诗以/养父母、收族/为意    
D.余闻之也/久     
3.翻译下列文言句子。     
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
译文:__________________________________________________  
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也,
译文:__________________________________________________
4.方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?     
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