园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲呜，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸
题型：同步题难度：来源：
园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲呜，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株【注】也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。 [注]掘株：挖了树根的坑。
1．下列的“之”意思完全相同的是 （ ）
①不知螳螂之在后 ②欲攫而食之也 ③欲啄而食之也
④迎而欲弹之 ⑤此皆贪前之利
A．①②⑤
B．③④⑤
C．②③④
D．①④⑤
2．翻译下列句子。
（1）黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。
译文：___________________________________________
（2）此皆贪前之利，而不顾后害者也。
译文：___________________________________________
3．从选文中可以归纳出一个成语：________________
4．在文中用“_______”画出表示议论的句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。
_________________________________________________ |
答案
1．C
2．（1）黄雀正想要吃螳螂，却不知道孩子挟着弹丸就站在榆树下，等着要击下它。
（2）这都是贪恋前面的小利，却不顾后面的害处的做法呀。
3．螳螂捕蝉，黄雀在后。
4．此皆贪前之利，而不顾后害者也。（启示）做事要考虑周到。 （意思对即可） |
举一反三
阅读古诗文。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父 母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①患：担心②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
（1）解释下列句中加粗字的意思。
①稍稍宾客其父（ ）
②泯然众人矣 （ ）
③尝主编《资治通鉴》（ ）
④俟能讽诵乃已（ ）
（2）下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A．邑人奇之
B．不能称前时之闻
C．或以钱币乞之
D．卒之为众人
（3）翻译下列句子。
用力多者收功远，乃终身不忘也。
__________________________________________
（4）画出下面句子的两处停顿。
余闻之也久
（5）试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
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（6）阅读《木兰诗》片段，回答问题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
①请用自己的语言描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景。
________________________________________
②“将军百战死，壮士十年归”写出了这场战争_______、_______的特点。 |
阅读下面文字，回答1—4题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释下列加粗字词的意思。
（1）父异焉（ ）
（2）指物作诗立就（ ）
（3）稍稍宾客其父（ ）
（4）贤于材人远矣（ ）
2．翻译划线的句子。
①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
_____________________________________
②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
_____________________________________
3．下列句子，属于正面描写的有________，属于侧面描写有_________
A．未尝识书具，忽啼求之。
B．即书诗四句，并自为其名。
C．自是指物作诗立就。
D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
F．父异焉。
4．说说本文阐述了一个什么样的道理。
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文言文阅读。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释加粗的字。
⑴日扳仲永环谒于邑人（ ）
⑵指物作诗立就（ ）
⑶不能称前时之闻（ ）
⑷即书诗四句（ ）
2、下列加粗字用法不同的一项是（ ）
A、父异焉
B、邑人奇之
C、父利其然也
D、日扳仲永环谒于邑人
3、翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
______________________________________________
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
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4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（用原文的句子）
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5、你从方仲永故事中明白了什么？
答：______________________________________________ |
| 伤仲永 |
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1、解释下列画线字词的意思。
①传一乡秀才观之（ ）
②指物作诗立就（ ）
③稍稍宾客其父（ ）
④日扳仲永环谒于邑（ ）
2、翻译划线的句子。
①____________________________________
②____________________________________
3、下列句子，属于正面描写的有___________，属于侧面描写的有___________
A．未尝识书具，忽啼求之
B．即书诗四句，并自为其名
C．自是指物作诗立就
D．其文理皆有可观者
E．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
F．父异焉
4、联系全文，说说本文阐述了一个什么样的道理。
_______________________________________ |
阅读下面文言文，完成1—4题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
1、解释下列加粗的字。
（1）世隶耕___________
（2）未尝识书具___________
（3）自是指物作诗立就___________
（4）不能称前时之闻___________
2、翻译以下句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
__________________________________________
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
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3、对于本文，下列说法正确的一项是：（ ）
A、本文选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋著名的政治家、文学家。因其与柳宗元、苏轼等在诗词方面的造诣极高，并称为“唐宋八大家”。
B、文章分幼年、少年、青年三个阶段介绍了方仲永的变化，强调了后天教育对成才的重要性。
C、题目《伤仲永》中，“伤”的意思是哀伤、叹惜。通过方仲永的人生经历，作者主要是为了谴责那些不懂得培养子女的家长，告诫我们要重视人才。
D、方仲永年幼时天资聪慧，后来完全是因为他自己在后天的学习中不努力，所以最终“泯然众人矣”。
4、是什么原因导致仲永最终“泯然众人矣”？ 如果你是仲永，当你与父亲每天“环谒于邑人”的时候，你将对父亲说些什么？
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