阅读理解。 普性深沉，能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归
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阅读理解。
普性深沉，能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1．解释下列各组中加粗的字。
（1）以天下视为己任（ ）荐某人为某官（ ）
（2）普又以其人奏（ ）跪而拾之以归（ ）
（3）明日（ ）他日（ ）
2．“太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖________的样子，“补缀旧纸”这一细节表现出赵普________的态度。
3．结合课文内容，说说赵普是怎样的一个人。
_______________________________________________ |
答案
1． （1）当作；做 （2）把；连词 （3）第二天；某一天
2．怒不可遏；决心奏荐人才
3．刻苦勤奋，毅力超人，意志坚定，以天下事为己任。
（意思对即可） |
举一反三
| 阅读《出师表》，完成后面的问题。 |
| 出师表 |
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益进尽忠言，则攸之、袜、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。
(1)先帝不以臣卑鄙( )
(2)以光先帝遗德( )
(3)是以先帝简拔以遗陛下( )
(4)悉以咨乏( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。
译文：_________________________________________________
(2)今当远离，临表涕零，不知所言。
译文：_________________________________________________
3．古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？
答：_________________________________________________
4．陆游在《感状》中说：“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）
答：_________________________________________________
5．作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响?
答：_________________________________________________ |
| 阅读下面诗文，完成后面的题目。 |
| 木兰诗（节选） |
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
1、解释诗句中的词语：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：__________）
⑵万里赴戎机（赴：__________）
⑶关山度若飞（度：__________）
⑷朔气传金柝（朔：__________）
2、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A、将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B、将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C、将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D、从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3、节选的第三段写木兰辞官还乡，表现了她什么品质？
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4、文章对木兰十年征战的内容是怎样处理的？对此你有何看法？
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阅读下面文言短文，回答问题。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃/奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、“ 一狼径去，其一犬坐于前 ”“ 目似瞑，意暇甚 ”等表现了狼的_________，“ 暴起 ”“ 劈 ”“ 毙 ”“ 转视 ”“ 断 ”等表现了屠户_________的斗争精神 。
2、下列加粗词语的意思相同的一组是：( )。
A盖以诱敌 恐前后受其敌
B其一犬坐于前 满坐寂然
C骨已尽矣 食之不能尽其材
D恐前后受其敌 恐托付不效，以伤先帝之明
3、解释下列各句中的“ 其 ”是具体指代什么 。
(1) 恐前后受其敌( )
(2) 场主积薪其中( )
(3) 屠乃奔倚其下( )
(4) 一狼洞其中( )
(5) 意将隧入以攻其后也( )
(6) 屠自后断其股( )
4、文段中表现狼“黠”的本性的句子有_____________________
表现屠户警觉的句子有_____________________ 。
5、读了这个故事，你能得到什么启示?
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| 阅读下面文段，完成后面各题。 |
| 孙权劝学 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列句中加粗的词。
（1）蒙辞以军中多务。（ ）
（2）但当涉猎，见往事耳。（ ）
（3）蒙乃始就学。（ ）
（4）卿今当涂掌事。（ ）
2、翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
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（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
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3、孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答）
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4、本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化，突出了学习的重要性及作用，对此你得到什么启示？
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| 阅读下面文段，完成后面题目。 |
| 口技 |
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，凡所应有，无所不有，虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、解释加粗词语。
中间力拉崩倒之声（ ）
曳屋许许声（ ）
不能名其一处（ ）
2、翻译下面的句子。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走
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3、写出文段中表示时间的两个词语。
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4、结合全文，你认为作者是如何表现口技人之“善”的？
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