古诗文阅读。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食
题型:河南省月考题难度:来源:
古诗文阅读。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。且欲与常马等不可得,安求其能千里也? , , ,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.在原文横线处填写原句。 2.指出下列句中的通假字,并解释其在句中的意思。 (1)祗辱于奴隶人之手。 ______ 通______ 解释为:_______________ (2)食马者不知其能千里而食也。______ 通_____解释为:_______________ (3)才美不外见。 ______ 通______ 解释为:_______________ 3.“千里马常有,而伯乐不常有”一句意在强调: 。(限15字以内回答) 4.揭示千里马悲惨命运的一句是:___________________________________。 5.文中千里马是指:_______________________ _。 伯乐是指:________________________________。 食马者是指: 。 |
答案
1.“略” 2.祗通只。(只是);食通饲(喂养);见通现(显现)。 3.伯乐对千里马命运的决定作用。 4.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 5.人才 能知人善任的统治者(慧眼识英才的圣明君主) 愚妄无知的统治者 |
举一反三
阅读下面的文言文,完成问题。 |
马 说 |
世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 |
卞和泣玉 |
楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞①而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以和为诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖②者多矣,子奚③哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。 |
【注释】①璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。②刖:音“yuè”,古代一种酷刑,断足。③奚:何,为什么。④理:加工雕琢玉石。 1、结合文意,解释下列加粗的词。 (1)食马者不知其能千里而食也。( ) (2)策之不以其道。( ) (3)鸣之而不能通其意。( ) (4)执策而临之。( ) (5)厉王使玉人相之。( ) (6) 使人问其故。 ( ) 2、用现代汉语写出下面句子的意思。 (1) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? _________________________________________________ (2) 悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。 _________________________________________________ (3)策之不以其道,食之不能尽其材。 _________________________________________________ 3、下列句子中加粗字的用法不同的一项是( ) A、不知其能千里而食也 B、策之不以其道 C、安求其能千里也 D、其真无马邪 4、通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么? ________________________________________________________________ 5、《马说》以“‘天下无马!’呜呼!其真无马邪?其真不知马也”的感叹收束全文,《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同? ________________________________________________________________ 6、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做? ________________________________________________________________ |
阅读刘义庆的《改过自新》一文,完成下面的题。 周处年少时,凶强侠气①,为乡里所患,又义兴水中有蛟,山中有额虎,并皆暴犯②百姓,义兴人谓为“三横③”,而处尤剧。或说处***虎斩蛟,实冀④三横唯余其一。处即刺***虎,又入水击蛟,蛟或浮或没,行数十里,处与之俱,经三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟***蛟而出。闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃自吴寻二陆⑤。平原不在,正见清河,具以情告,并云:“欲自修改而年已蹉跎⑥,终无所成。”河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。且人患志之不立,亦何忧令名不彰⑦邪?”处遂改励⑧,卒为忠臣孝子。 【注】①凶强侠气:凶暴强悍、任性使气。②暴犯:侵害。③三横(hèng):三害。④冀:希望。⑤二陆:指陆机与陆云。陆机世称陆平原,陆云世称陆清河。⑥蹉跎:虚度光阴。⑦彰:显露。⑧改励:改过自勉。 1、⑴解释下列句中加粗词的意思。 ①为乡里所患( ) ②而处尤剧 ( ) ③更相庆 ( ) ④卒为忠臣孝子( ) ⑵下列各句与例句中“为”的意思相同的一项是 ( ) 例句:义兴人谓为“三横” A.又为活板 B.已后典籍皆为板本 C.每字为一印 D.其印为予群从所得 2、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 且 人 患 志 之 不 立 3、用现代汉语翻译下列句子。 ⑴平原不在,正见清河,具以情告。 译文: ⑵无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》) 译文: 4、联系自身实际谈谈周处成长的经历给你什么样的启示。 |
阅读下面文言文,完成下列各题。 |
邴原泣学《初潭集》 |
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。 1.解释下面句中加粗的词。 ①凡得学者( ) ②欲书可耳( ) ③吾徒相教 ( ) ④故虽有名马 ( ) 2.翻译句子。 ①童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 译文: ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 译文: 3.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?我们又应该向邴原学什么? 答: |
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阅读下 面两段短文,完成1—3题。 |
马 说 韩 愈 |
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 |
千金市骨 |
古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之,三月得千里马。马已死,买其首五百金②,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事③死马而捐④五百金!”涓人对曰:“死马且市之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马⑤。马今至矣!”于是,不期年,千里之马至者三。 |
(《战国策?燕策一》) |
注释:①涓(juān)人:近侍之臣。②金:古代计算货币的单位。③安事:哪里用得着;怎么能够。④捐:丢掉,白白扔掉。⑤市马:买千里马。⑥期(jī)年:十二个月叫“期年”,即一整年。 1、翻译下面的句子。 (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ____________________________________________________ (2)死马且市之五百金,况生马乎? ____________________________________________________ (3)苔痕上阶绿,草色入帘青。 ____________________________________________________ 2、下列句子中“以”字的意思和用法与“天下必以王为能市马”一句相同的一项是( ) A、策之不以其道 B、是以谓之“文”也 C、有以千金求千里马者 D、一儿以日初远,而日中时近也 3、阅读《马说》《千金市骨》,请你谈谈统治者应该具有怎样的人才观?分条陈述。 ______________________________________________________________________ |
阅读《马说》,回答下列问题。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1、本文的作者是 代的 。 2、加粗字解释有误的一项是( ) A、食不饱,力不足(食:吃) B、策之不以其道(道:道路) C、执策而临之(策:马鞭子) D、食之不能尽其材(材:才能) 3、 翻译下列句子。 ①食马者不知其能千里而食也 译文: ②食之不能尽其才 译文: 4、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者” “不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才? 答: 5、《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也。”,应该用(?)结束。请你细读原文,揣摩文意,表明你的看法,并说明理由。 答: |
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