阅读下面两段文言文,回答1—5题。 【甲】邹忌修八尺有余,而形貌呋丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐
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阅读下面两段文言文,回答1—5题。 【甲】邹忌修八尺有余,而形貌呋丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来。孰视之,自阻为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣.皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,官妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 (节选自《出师表》) 1.用“/”标示下面句子的停顿。(仅标一处) 今 齐 地 方 千 里 2.下列加粗字的意义相同的一项是 ( ) A.官妇左右莫不私王 不宜偏私,使内外异法也 B.由此观之,王之蔽甚矣 横柯上蔽,在昼犹昏 C.臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 D.孰视之,内以为不如 我孰与城北徐公美 3.翻译下列句子。 (1)令初下,群臣进谏,门庭若市。 译文: (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。 译文: 4.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主,他们希望达到酌共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同,你认为他们的不同表现在哪里? 答: 5.【迁移拓展】劝谏是一门艺术,魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗,实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公,打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考,班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程,为了让班主任恢复你们的这些课程,你准备和他(她)怎样说? 答: |
答案
l.今齐地/方千里 2.C 3.(1)命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。 (2)皇宫中和朝廷中都是一个整体,奖惩功过、好坏,不晦该因在宫中或在府中而异。 4.答案:第一问;都希望他们的君主能广开言路,接受意见。 第二问:邹忌:用H常生活小事设喻,由己及君,现身说法,由家事到国事,以小见大,道理由浅人深,具有极强的说服力。诸葛亮:以情动人,以理服人,由主而次,循循善诱,谆谆告诫,不失人臣身份。 5.小例;×老师,您好!我们班全体同学请求您恢复音乐,体育、美术课程。我们知道您把这些课都安排为文化课,是为了让我们多做一些习题,让我们中考成绩更好一些。但您不是也经常说要全面发展吗?取消这些课程既违背了全面发展的救育目标,也让我们感到学习生活的枯燥,恢复这些课程能让我们在欢乐中学习,效率不是更高吗?×老师,请您一定要考虑我们的请求,谢谢。 |
举一反三
阅读【甲】【乙】两段文言文,完成1~5题。 |
【甲】公输 |
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子***之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不***人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有,荆国有余干地而不足干民,***所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不***少而***众,不可谓知类。” 公输盘服。 |
【乙】晏子谏***烛邹 |
景公好弋①,使烛邹主鸟而亡之②,公怒,诏吏***之。 晏子曰:“烛邹有罪三,请数之以其罪而***之。”公曰:“可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以乌之故***人,罡罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。” 数烛邹罪已毕,请***之。公曰:“勿***,寡人间命③矣。” (选自《晏子春秋》) 【注】①好( hào):喜欢。弋(yì):用绳系在箭上射,是古代一种射鸟的方法。此处指捕乌。②烛邹:人名。亡:逃。③闻命:接受教导。 1.解释下列句中加粗的字。 (1)吾义同不***人 ( ) (2)公输盘不说 ( ) (3)使烛邹主鸟而亡之 ( ) (4)于是召而数之公前 ( ) 2.根据上下文,把下面的句子译成现代汉语。 (1)宋何罪之有? 译文: (2)使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。 译文: 3.墨于是怎样折服公输盘的?从中发现墨子的什么进步思想? 答: 4.晏子是如何谏***烛邹的?从中可见晏子具有怎样的性格特点? 答: 5.请你总结阅读【甲】【乙】两文获得的“劝说”方面的启示。 答: |
文言文阅读。 |
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 1.选文写了赵普_____________的事,表现出他是一个“____________”的人。(用原文回答) 2.解释下面加粗的字词。 (1)普性深沉有岸谷 岸谷:__________ (2)尝奏荐某人为某官 尝:____________ (3)普颜色不变 颜色:__________ (4)卒用其人 卒:___________ 3.用现代汉语说说下面句子的意思。 (1)在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。 _________________________________________________ (2)他日补缀旧纸,复奏如初。 _________________________________________________ 4.结合选文的一处细节描写,说说赵普进谏的感人之处。 _________________________________________________ |
文言文阅读。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 1.解释加粗的字。 当户理红妆( ) 著我旧时裳( ) 2.找出文中的两个通假字。 3.“火伴皆惊忙”后的冒号有什么作用? 4.这节诗采用的修辞手法是__________和__________。 5.这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面,其中不正确的一项是( ) A.家中欢乐的气氛。 B.木兰喜不自禁的激情。 C.木兰见到伙伴时喜剧性的场面。 D.木兰对已失岁月的怀念与感慨。 |
阅读文言文,回答下面的问题。 少时,一狼径去,其一犬坐于前,久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,以又数刀毙。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃吾前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,止增笑耳。 1、解释下面句中加粗的词 ①其一犬坐于前 犬: ②一狼洞其中 洞: 2、翻译”乃吾前狼假寐,盖以诱敌。” 3、本段中有许多写屠户动作的词(如”暴起”),用横线在原文中画出。 4、本段对屠户的描写,表现了屠户具有 、 、 等性格特点。 5、文段中划线句用了 的表达方式,在全文中的作用是 。 6、结合全文说说,作者通过这个故事意在告诉我们一个什么道理? |
阅读下文,完成后面的练习。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过于寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1.把这段文字分成两层,并归纳层意。 2.孙权给吕蒙提的读书目标是: 3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是: 4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是( ) A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B.长兄为什么知道这件事这么晚啊 C.兄长识别事势多么迟啊 5.翻译句子。 ①蒙辞以军中多务: ②卿今者才略,非复吴下阿蒙: 6.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?这句话是什么意思?后来比喻什么? 7、 用原文回答下列问题。 (1) 孙权为什么要劝吕蒙学习? (2) 哪句话证明吕蒙学有所成? 8 这则历史故事有什么深刻的意义? |
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