文言文阅读。 晋平公问子师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛①乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:
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晋平公问子师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛①乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 注释:①秉烛:点烛。当时的烛,只是火把,还不是后来的蜡烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称。 1、解释下面加粗的字: ①问于师旷__________________ ②安敢戏君乎________________ ③如日出之阳________________ ④臣闻之____________________ 2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。 (1)秉烛之明,孰与昧行乎? _____________________________________________________ (2)事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。 _____________________________________________________ 3、晋平公想学习,却又“恐已暮矣”,他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心? _____________________________________________________ 4、这则故事告诉我们的道理是什么? _____________________________________________________ |
答案
1、①向;②戏弄;③明亮;④听说 2、(1)(秉烛之明)比摸黑走路,谁(哪个)好(强)? (2)有关这件事记载在《神仙传》上,有关事迹还保存在《述异志》上。 3、前者“暮”为时间晚了,迟了。晋平公怕来不及学,学了没用了;后者“暮”指天黑、夜晚,师旷借题发挥,引出秉烛’之喻 4、活到老,学到老;或学无止境,终身学习,受益终生等。 (意思对即可) |
举一反三
阅读文言文,回答问题。 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 1.解释下面句子中加粗词语。 (1)我以日始出时去人近( ) ( ) (2)及其日中如探汤 ( ) ( ) 2.翻译句子。 孰为汝多知乎? 3.说说这个故事给你怎样的启示? |
阅读文言文,回答下面的问题。 【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。 (《宋史·赵普传》) 1.解释下列句中加粗词的意思。 (1)碎裂案牍掷地( ) (2)卒用其人( ) (3)太祖素恶其人( ) (4)久之不去( ) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)普颜色不变,跪而拾之以归。 (2)太祖怒甚,起,普亦随之。 3.用斜线(∕)为乙文中画线的句子断句,只限两处。 刑 以 惩 恶 赏 以 酬 功 古 今 通 道 也。 4.研读甲、乙两段文字,回答问题。 (1)请分别概括两段文字的内容。 (2)两段文字,表现了赵普怎样的性格? |
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桃花源记 |
晋太元中,武陵人捕渔为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋,余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷。不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。 1、解释加粗的词语。 豁然开朗:_____________ 便扶向路:_____________ 有良田美池桑竹之属:_____________ 此中人语云:_____________________ 阡陌交通:_______________________ 寻病终:_________________________ 2、翻译句子。 (1)渔人甚异之。 ________________________________________ (2)不足为外人道也。 ________________________________________ 3、文章以渔人的行踪为线索,展现了偶遇桃花林——________桃花源——____________桃花源——____________桃花源——再寻桃花源的经过。 4、说说“此人一一为具言所闻,皆叹惋”一句在中心思想和文章结构上的表达作用。 ________________________________________________________________ |
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爱莲说 周敦颐 |
①水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1.解释加粗的词。 可爱者甚蕃 不可亵玩 亭亭净植 2.作者以“莲”喻君子,请结合描写莲花的语句和你的生活体验,谈谈“君子”是怎样的人? |
文言文阅读,完成1-6题。 |
《赵普》片段:普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 《孙权劝学》:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1、解释加粗词语的意思。 习吏事( ) 手不释卷( ) 阖户( ) 及鲁肃过寻阳( ) 2、根据上下文判断,对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是( )。 A、治经:研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B、当涂:当道;涂,道路。 C、涉猎:浏览群书,不作深入研究。 D、见事:认清事情,识别事势。 3、写出下列语句的基本意思。 (1)及次日临政,处决如流。 _______________________________________ (2)孤常读书,自以为大有所益。 _______________________________________ 4、仔细研读两文,说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。(要求至少列举2个方面) ___________________________________________________________ 5、仔细研读下面几句话,说说它们在写法上有什么特点,并说说这样写有什么好处? ①每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。 _______________________________________ ②普颜色不变,跪而拾之以归。 ③他日补缀旧纸,复奏如初。 _______________________________________ 6、赵普刻苦读书:手不释卷,请你再写出两条关于刻苦读书的成语或谚语。 __________________________________________________________ |
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