阅读下文,回答问题。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。
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阅读下文,回答问题。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 1.解释下面加粗的字。 (1)余幼时即嗜学____________ (2)弗之怠____________ (3)尝趋百里外____________ (4)俟其欣悦____________ 2.翻译。 (1)既加冠,益慕圣贤之道。 译:________________________________ (2)余立侍左右,援疑质理,俯身贴耳以请。 译:________________________________ 3.作者写自己幼时读书的哪些艰苦条件? 答:____________________________________ 4.文段中写自己“执经叩问”的情形时用了哪些描写方法?请具体分析。 答:____________________________________ 5.“色愈恭,礼愈至”句中的两个“愈”有什么表达效果? 答:____________________________________ |
答案
1.(1)特别爱好(2)松懈(3)跑(4)等侯 2.(1)成年以后。更加仰慕古代圣贤的学说。 (2)我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯身侧耳向他请教。 3.家贫,无从致书以观;假借于人;笔录时天寒,不敢逾还书之期。 4.动作描写:立侍、援、质、俟、请。神态描写:色愈恭,礼愈至。心理描写:不敢出一言以复。 5.真实而生动地表现出自己态度的诚恳、谦和,表现自己求师的艰难与虔诚。(意对即可) |
举一反三
阅读古文,回答问题。 |
夸父逐日 |
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。来至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 1.夸父逐日,遇到的主要问题是什么? _____________________________________________ 2.怎样理解夸父“弃其杖,化为邓林”? _____________________________________________ 3.从文章第一句中,可以看出夸父是怎样一个人? _____________________________________________ 4.你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗?请阐述理由。 _____________________________________________ 5.从这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神? _____________________________________________ |
阅读古文,回答问题。 |
共工怒触不周山 |
昔者,共工与颛项争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。 1.本文表现了共工怎样的精神? ____________________________________________ 2.共工“怒”导致什么样的后果? ____________________________________________ 3.上述行为带来了自然界的哪些变化? ____________________________________________ |
阅读选段,回答问题。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.解释加粗的字词。 (1)媵人持汤沃灌__________ (2)同舍生皆被绮绣__________ (3)略无慕艳意__________ 2.翻译。 (1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 译:_________________________________ (2)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 译:_________________________________ 3.文段中写出了求学的哪些艰苦? 答:_______________________________________ 4.作者着力描写富家子弟的服饰,有何用意? 答:_______________________________________ 5.思考作者的求学经历,就你感受最深的一点,写一句评析性的话。 答:_______________________________________ |
阅读下面两段文言文,完成后面各题。 (甲)孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”(选自《两小儿辩日》) (乙)晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝问洛下消息,潸然流涕。明帝问何以致泣,具以东渡(注)意告之。因问明帝:“汝意谓长安何如日远?”答曰:“日远。不闻人从日边来,居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会,告以此意,更重问之。乃答曰:“日近。”元帝失色,曰:“何故异昨日之言邪?”答曰:“举目见日,不见长安。”(选自《世说新语》) (注)东渡:公元316年,西晋在异族入侵中灭亡,第二年,渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝,史称东晋。 1.解释下列句中的加粗字。 (1)及其日中如探汤 汤_____________ (2)元帝异之 异_____________ 2.下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是( ) 例句:我以日始出时去人近。 A.明帝问何以致泣 B.告以此意,更重问之 C.皆以美于徐公 D.策之不以其道 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)孰为汝多知乎? ________________________________________________ (2)何故异昨日之言邪? ________________________________________________ 4.甲段中两小儿争辩的问题是_____________。乙段中晋明帝两次回答的同一问题是___________,问题不同,但两则故事相映成趣,都表现了儿童的________________。 |
阅读下文,回答问题。 亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。——《清朝艺苑》 [注]①亭林:即顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。 1.解释下面加粗的字。 (1)亭林先生自少至老手不释书 释:_____________ (2)呼老兵诣道边酒垆 诣:_____________ (3)咨其风土 咨:_____________ 2.翻译下面的语句。 若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。 译文:__________________________________ 3.上面文段中没有涉及的内容是( ) A.交友 B.考察 C.读书 4.这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点? __________________________________________ |
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