阅读文段，回答问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书
题型：同步题难度：来源：
| 阅读文段，回答问题。 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
________________________________________________________
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
________________________________________________________
2．翻译下列各句。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
________________________________________________________
（2）但当涉猎，见往事耳。
________________________________________________________ |
答案
1．（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会，既亲切又中肯。
（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。
2．（1）你现在掌权管事，不能不学习。
（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。 |
举一反三
阅读课文，回答后面的问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．选出对文章有关内容理解有误的一项（ ）
A．孙权动学突出的是“善劝”，鲁肃与吕蒙的话，突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”。
B．吕蒙“就学”之后其长进之快，大大超出了孙权当初对他的期望。
C．吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。
D．本文描写了三位人物，其中以吕蒙为主，孙权、鲁肃次之。
2．下列句中加粗的意思相同吗？
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）他正在北大攻读博士。
_________________________________________________
3．文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进？这属于什么描写？
_________________________________________________
4．从孙权的语言看，你认为孙权这个人有什么特点？
_________________________________________________
5．联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何劝学的。
_________________________________________________ |
| 阅读下面文段，完成文后各题。 |
| 目不见睫 |
楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”
庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于泰、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。
而欲伐越，此智之如目也”
庄王乃止。
故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
注：①庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。
1．加粗词意思不相同的一组是（ ）
A．楚庄王欲伐越 齐师伐我
B．此智之如目也 其家甚智其子
C．王之伐越，何也 无丝竹之乱耳
D．庄王乃止 不可久居乃记之而去
2．翻译下面的句子。
自见之谓明。
____________________________________________
3．读后，你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语？
____________________________________________ |
阅读下面两段文言文，回答文后问题。
（甲）余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之，得为众人而已耶？
（乙）戴安道就范宣学①，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。唯独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟②，甚以为有益，始重画。
注：①戴安道就范宣学：载安道和范宣均为我国晋代人名。②咨嗟：赞叹。
1．解释下列加粗的词语。
①贤于材人远矣 贤：_______________
②不宜劳思于此 劳思：_____________
2．翻译下列句子。
①得为众人而已耶？
_________________________________________________
②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
_________________________________________________
3．（甲）文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了_______________（乙）文则直接写出了戴安道和范宣师生之间_______________的过程。 |
阅读下面文言文，回答问题。
（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
注：①让：责备。②露布：公开的文告。
1．下列加粗词意思相同的一组是（ ）
A．蒙辞以军中多务 不辞而别
B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州人魏，寻复南奔 寻根问底
D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．大兄何见事之晚乎
B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道
D．愿陛下亲之信之
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
______________________________________________
（2）有友人与之书而不能答。
______________________________________________
4．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第（1）（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。
（1）吕蒙在短时间内才略忙惊长进的原因是什么？
______________________________________________
（2）傅永为什么能够“发愤读书”？
______________________________________________
（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
______________________________________________ |
阅读下面文段，完成文后各题。
任贤魏征，钜鹿人也，近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢②拜谏{大夫。数引之卧内，访以政术，征雅③有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳④之曰：“卿⑤所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！”贞观三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益⑥。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩⑦，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？”
注：①隐太子：唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥“隐”，史称“隐太子”。②擢：提拔，提升。③雅：一向，向来。④劳：抚慰。⑤卿：对人表示亲热的称呼。⑥多所弘益：意思是对治理国家有很多重大的帮助。⑦中钩：春秋时，齐公子小白与公子纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，即位，这就是齐桓公，他以管仲为相。
1．解释下列句中加粗的词。
①太宗既诛隐太子。 既_____________
②数引之卧内，访以政术。 数_____________
2．用现代汉语翻译下列句子。
①皇太子若从臣言，必无今日之祸。
___________________________________________
②太宗每与之言，未尝不悦。
___________________________________________
3．阅读文本，从太宗对魏征的态度来看，你认为太宗具有怎样的品质？
___________________________________________ |
最新试题
热门考点