阅读下面文言文,完成问题。醉翁亭记欧阳修  ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰

阅读下面文言文,完成问题。醉翁亭记欧阳修  ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰

题型:山西省期中题难度:来源:
阅读下面文言文,完成问题。醉翁亭记
欧阳修
  ①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
  ②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
  ③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,_________________,_________________,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓乎其间者,太守醉也。
  ④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
1、填写出文中空缺的句子。
_________________,_________________,杂然而前陈者,太守宴也。
2、解释下列句中加粗的词语。
①得之心而之酒也  寓:_________
②云归而岩穴    暝:_________
③临溪而      渔:_________
④游人而禽鸟乐也  去:_________
3、用现代汉语说出下列句子的意思。
①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
______________________________________
②苍颜白发,颓乎其间者,太守醉也。
______________________________________
4、简要概括③④段的内容要点,并分析作者所寄寓的思想感情。
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5、《醉翁亭记》是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇,有许多值得我们学习和借鉴的地方。请结合学习语文的经验,谈谈从本文语言中可以学习和借鉴什么。
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答案
1、泉香而酒洌 山肴野蔌
2、①寄托 ②昏暗 ③捕鱼 ④离开
3、①野花开放有一股清幽的香味,好的树木枝繁叶茂,形成一片浓郁的绿荫。
   ②容颜苍老,头发花白,醉醺醺地身处宾客们中间的,那是太守喝醉了。
4、第③段具体描写游人的和平恬静以及宴游的欢乐喧闹,写出了滁人游山之乐和太守宴游之乐。第④段以禽鸟之乐衬托游人之乐,又以游人之乐衬托太守之乐,抒发了作者与民同乐的旷达情怀和热爱自然的思想感情。
5、这是一篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文。抓住“乐”这条主线,语言极有特色,凝练精粹,晶莹润畅,格调清丽,遣词凝练, 音节铿锵,臻于炉火纯青之境,既有图画美,又有音乐美。  
举一反三
文言文阅读  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、解释下列句子中加粗的词。
(1)一食尽粟一石                              或___________
(2)马者不知其能千里而食也            食___________
(3)之不以其道                                 策___________
(4)执策而之                                     临___________
2、文中第(1)段描述千里马悲惨处境的句子是___________________,
3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
_____________________________________________________
4、如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。
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文言文阅读  饮酣,乃渭然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之。公被衽而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之,公曰:“释之,以为寡人戒。”
  ①师旷:盲人乐师。②衽:长袍。
1、解释下列句子中加粗的字。
(1)公衽而避                         被___________
(2)撞之                                故___________
(3)非君人者之言也              是___________
2、用“/”为下面的句子断句(两处)。
晋平公与群臣饮。
________________________________________________
3、用现代汉语翻译文中画线的句子。
________________________________________________
4、阅读全文,选择其中你欣赏的一个人物,加以点评。
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题型:浙江省中考真题难度:| 查看答案
文言文阅读。
  ①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
  ②至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青,而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!
1.从②段中找出与①段下列词语相对应的词语:
霪雨霏霏________
阴风怒号________
浊浪排空________
日星隐耀________
2.
①画面突出了景色的________
②画面突出了景色的________
3.两个截然相反的画面,反映了登楼者的两种截然不同的心情,请分别选用课文中的一个字来概括:
①________②________
4.请分别选用课文中的句子来说明这种心情。
①登斯楼也,________
②登斯楼也,________
5.作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情,其目的是(  )
A.说明了环境对人的思想感情的影响之大。
B.强调了景色不同,登楼者的思想感受也截然不同。
C.突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。
D.突出了“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的崇高思想境界。
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文言文阅读  鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶者有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也?由是则生,而有不用也;由是则可以辟患,而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
1.解释下面句中加粗的词。
(1)故患有所不也       辟___________
(2)贤者能勿耳        丧___________
2.把下面句子翻译成现代汉语。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
_______________________________________________
3.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用?
_______________________________________________
4.古往今来,有许多“舍生取义”的志士仁人,请你举出一例,并简要说说他(她)的事迹。(不超过20字)
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文言文阅读  董永,少偏孤,与父居,肆力田亩,鹿车载自随。父亡,无以葬,乃自卖为奴,以供丧事。主人知其贤,与钱一万,遣之。永行三年丧毕。欲还主人,供其奴职。道逢一妇人曰:“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰:“以钱与君矣。”永曰:“蒙君之惠,父丧收藏,永虽小人,必欲服勤致力,以报厚德。”主曰:“妇人何能?”永曰:“能织。”主曰:“必尔者,但令君妇为我织缣百匹。”于是永妻为主人家织,十日而毕。女出门,谓永曰:“我,天之织女也。缘君至孝,天帝令我助君偿债耳。”语毕,凌空而去,不知所在。
  注释:①偏孤:年幼时死了母亲。②肆力田亩:(父子)一起尽力种地。③供其奴职:再去做主人的奴仆。④蒙君之惠:蒙受您的恩惠。⑤收藏:收养。⑥小人:贫穷无知的人。⑦服勤:勤劳服侍。⑧尔:这样,如此。⑨缣:细绢。
1.解释下面句中加粗的词。
(1)凌空而去                  去_________
(2)钱一万                  与_________
(3)知贤                     其_________
(4)天织女                  之_________
2.凭助注释翻译下面句子。
永虽小人,必欲服勤致力,以报厚德。
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3.读了这则神话故事,你得到什么启迪?
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