阅读文段，回答问题。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里
题型：江苏中考真题难度：来源：
| 阅读文段，回答问题。 |
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（节选自韩愈《马说》）
臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。（节选自岳飞《论马》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）且欲与常马等不可得 等_________
（2）比行百余里 比_________
2．翻译下列句子。
（1）安求其能千里也？
___________________________________________________。
（2）介而驰，其初若不甚疾……
___________________________________________________。
3．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是__________________________。
4．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？
___________________________________________________。 |
答案
1．（1）等同，一样
（2）及，等到
2．（1）怎么能要求它日行千里呢？
（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）
3．自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。
4．要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。 |
举一反三
文言文阅读。
[甲]公（鲁庄公）与之（指曹刿）乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
[乙]故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。（节选自《孙子·军争篇》）
1．解释下列加粗词语的意思。
①公将驰之 驰：______
②望其旗靡 靡：______
③三军可夺气 气：______
④朝气锐 锐：______
2．用现代汉语翻译下列句子。
①彼竭我盈，故克之。
______________________________________
②勿击堂堂之阵，此治变者也。
______________________________________
3．[甲]文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是；___________________；[乙]文中的中心句是__________________。（均用句中原文回答）
4．节选的[甲][乙]两文在阐述用兵方面相同的观点是什么？这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？
_______________________________________ |
| 阅读文段，回答问题。 |
| 王翦将兵 |
王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。
秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果①势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。
始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计。李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为③听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。
王翦果代李信击荆，大破荆军。
注：①果：果断。②顿舍：停止。③为：惟。
1．解释下列加粗字的含义。
①少而好兵 好____________
②李将军果势壮勇，其言是也 是____________
③于是引兵而西 引____________
④李信果辱秦军 辱____________
2．下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中
B．故临崩寄臣以大事也
C．始皇以为贤勇
D．扶苏以数谏故
3．翻译下列句子。
①王翦者，频阳东乡人也。
________________________________________________________
②吾欲攻取荆，于将军度用儿何人而足？
________________________________________________________
4．你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动？试结合义段作简要分析。
________________________________________________________ |
文言文阅读。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．解释下列句中划线的实词。
（1）屋舍俨然：
（2）鸡犬相闻：
（3）咸来问讯：
（4）皆叹惋：
2．下列各组句子中划线字意思完全相同的一项是（ ）
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝
B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰
C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者
D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死
3．用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）乃不知有汉，无论魏晋。
译文：
（2）不足为外人道也。
译文：
4．下列诗（文）名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是（ ）
A．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
D．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） |
文言文阅读。
有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣日：“君之楚，奚为北面？”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。（选自《战国策》）
1．解释下面句中加粗的实词。
（1）马虽良，此非楚之路也。__________
（2）吾用多。__________
2．用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）君之楚．奚为北面？
译文：______________________________
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
译文：______________________________
3．成语“南辕北辙”现在用来比喻______________________________ |
阅读下面两段文字，回答问题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（选自《初潭集》）
[注]①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②恻（cè）：心中悲伤。③苟：如果。
1．解释[甲][乙]两段文字中加粗的词语。
（1）蒙乃始就学：_______
（2）于是遂就书：_______
2．用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
_______________________________________
3．对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是（ ）
A．[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。
B．[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。
C．[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。
D．[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。 |
最新试题
热门考点