阅读下边的诗文，完成问题。曹刿论战《左传》 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：
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| 阅读下边的诗文，完成问题。 |
曹刿论战
《左传》 |
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？（用原文语句回答）
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2、在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话？
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3、解释加粗的词语。
（1）公将鼓之（ ）
（2）何以战（ ）
（3）战于长勺（ ）
（4）牺牲玉帛（ ）
4、下边加粗的词语意思完全相同的一项是（ ）
A、又何间焉 又间令吴广之次所旁丛祠中
B、战则请从 隶而从者，崔氏二小生
C、公将战 上使外将兵
D、夫战，勇气也 遂率子孙荷担者三夫
5、翻译句子。
（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
_______________________________________
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
_______________________________________ |
答案
1、肉食者鄙，未能远谋。
2、小大之狱，虽不能察，必以情。
3、（1）击鼓（2）凭借（3）在（4）祭祀用的猪、牛、羊等
4、B
5、（1）我看到他们的车辙乱了，望见他们的战旗倒下了，所以，才下令追击他们。
（2）第一次击鼓，士兵振作勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓，勇气就全没有了。（意对即可） |
举一反三
| 文言文阅读。 |
| 出师表（节选） |
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡庐，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、允之任也。
1．解释下列加粗词的意思。
①躬耕于南阳 躬：______________
②由是感激 感激：____________
③故五月渡庐 故：______________
2．用现代汉语翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
答：____________________________________
3．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？（用原文中的四个四字短语回答）
答：____________________________________
4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为___________、___________和“临崩寄大事”。作者回顾这些往事的目的是________________（用自己的话概括作答）。 |
阅读范仲淹的《岳阳楼记》，完成问题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1．解释下列加粗的词。（任选两小题）
①把酒临风，其喜洋洋者矣：____________
②属予作文以记之：____________
③环滁皆山也：____________
④寒暑易节，始一反焉：____________
2．翻译文中画线的句子。
①此则岳阳楼之大观也
_______________________________
②日星隐耀，山岳潜形
_______________________________
3．第三、四段写景是为了表达哪两种人的思想感情？这两种人的思想感情有什么共同之处？
答：_______________________________
4、“微斯人，吾谁与归？”中的“斯人”指的是哪类人？表达了作者对滕子京怎样的态度？
答：_______________________________
5．本文要表达的主要观点是什么？（用原文回答）
答：_______________________________ |
阅读《送东阳马生序》一文选段，完成问题。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）
A．足肤皲裂而不知
B．执策而临之
C．学而不思则罔
D．出淤泥而不染
2．下列加粗词意思相同的一组是（ ）
A．烨然若神人 判若两人
B．腰白玉之环 腰缠万贯
C．右备容臭 臭气相投
D．主人日再食 再接再厉
3．翻译文中画线的句子。
①至舍，四支僵劲不能动。
译：___________________________
②盖余之勤且艰若此。
译：___________________________
4．下列表述中，不符合文意的一项是（ ）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
5．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①________ ②________ |
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》 |
| 【乙】治驼 |
昔有医人，能媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”
1、解释下列加粗的词．
①凄神寒骨（ ）
②以其境过清（ ）
③能媒能治背驼（ ）
④延吾治（ ）
⑤可朝治而夕如矢（ ）
⑥其子欲鸣诸官（ ）
⑦我业治驼（ ）
⑧但管人直（ ）
2、翻译下列句子。
斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
______________________________________
（2）以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。
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3、甲文重在写景，请说出景后之情。
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4、乙文重在记事，请写出事中之理。
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余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）
1．选出下列句子中加粗词语解释有误的一项（ ）
A．录毕，走送之 走：跑
B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门
C．媵人持汤沃灌 汤：热水
D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿
2．选出下列句子中加粗词含义相同的一组（ ）
A．或遇其叱咄 或王命急宣
B．故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C．盖余之勤且艰若 此北山愚公者，年且九十
D．不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也
3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
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4．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
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