文言文阅读。强项令范晔 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日***人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃
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强项令
范晔 |
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日***人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格***之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠***之。宜叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴***良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自***！”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宜两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
1．解释下面句子中加粗的词。
（1）因匿主家：_________
（2）流血被面：_________
（2）使宣叩头谢主：_________
（4）年七十四，卒于官：_________
2．下面加粗词古今词义相同的一项是（ ）
A．后特征为洛阳令
B、臣不须箠，请得自***
C．文叔为白衣时
D、妻子对哭
3．将文中画线的句子翻译成白话文。
（1）将何以理天下乎？
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（2）宜两手据地，终不肯俯。
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4．“天子不与白衣同”的言外之意是什么？
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5．纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点？
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答案
1.（1）躲藏（藏，藏匿）（2）覆盖（3）道歉（谢罪，认错）（4）死
2．B
3．（1）将拿（凭）什么来治理天下呢？
（2）董宣两手撑地，一直（终究）不肯低头。（意对即可）
4．“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可）
5．不畏权势 执法公正 清正廉洁 |
举一反三
阅读下面文言诗文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）
1．解释下面句中加粗的词。
①无从致书以观（ ）
②尝趋百里外（ ）
2．翻译下面的句子。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
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3．作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？
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文言文阅读。
张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“***他人子且不可，况***张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故***吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，***吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。（选自徐珂《清稗类钞》）
1．解释下面句中加粗的词。
①邻人有市鸟枪归者（ ）
②乃率家人环跪秀才门（ ）
2．翻译下面的句子。
且安知非我不德，天之降罚，***吾子以报吾耶？
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3．张秀才的优点是：___________________，但以现代人的眼光看，他的缺点是：___________________。（各写出一点即可。） |
阅读《曹刿论战》，完成问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．下列词语中加粗字意思相同的一项是（ ）
A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋
B．又何间焉 数月之后，时时而间进
C．弗敢加也 万钟于我何加焉
D．忠之属也 属予作文以记之
2．解释句中加粗的词语。
（1）小惠未徧 徧：_____________
（2）彼竭我盈 盈：_____________
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
翻译：____________________________
（2）小信未孚，神弗福也。
翻译：____________________________
4．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）
答：______________________________ |
文言文阅读。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）
1．解释下列加粗词在文中的意思。
（1）余幼时即嗜学（ ）
（2）录毕，走送之（ ）
（3）媵人持汤沃灌（ ）
2．翻译下面的句子。
（1）以是人多以书假余。
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（2）盖余之勤且艰若此。
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3．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？
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4．作者从哪三个方面写了自己学习的经历？
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5．读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）
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文言文阅读。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” （节选自苏轼《喜雨亭记》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）太守归而宾客从也（ ）
（2）余至扶风之明年（ ）
（3）既而弥月不雨（ ）
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：_________________________________
（2）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：_________________________________
3．《喜雨亭记》突出表现出苏轼___________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》___________的主旨有共通之处。
4．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点？它们的表达效果是怎样的？
答：_________________________________ |
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