阅读下面文言文。 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,
题型:福建省中考真题难度:来源:
阅读下面文言文。 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1、解释下面句中加粗的词。 (1)沿溯阻绝。沿:_______________ (2)良多趣味。良:_______________ (3)直视无碍。碍:_______________ (4)窥谷忘反。反:_______________ 2、翻译下列句子。 (1)虽乘奔御风,不以疾也。 _________________________________________ (2)风烟俱净,天山共色。 _________________________________________ 3、下面分析有误的一项是( ) A、“游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。 B、“悬泉瀑布,飞漱其间。”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。 C、“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成一幅音韵和谐的画面。 D、“重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。 4、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异,请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。 _________________________________________ |
答案
1、(1)顺流而下(2)很(3)障碍(4)通“返”,即返回的意思。 2、(1)即使骑上飞奔的快马,驾着疾风,也不如它(水流)快。 (2)风尘烟霭全部散尽,天空与山峰显露出同样清澄的颜色。(意对即可) 3、B 4、甲文“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛,流露出作者内心的忧伤。 乙文从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定,同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。 |
举一反三
阅读下文,完成问题。 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1、用现代汉语解释文中画线句子的意思。 (1)鱼,我所欲也。 译文:_______________________________________ (2)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 译文:_______________________________________ 2、我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段,这个成语是:________________。 3、简要概括作者在第二段中阐述的观点。 _____________________________________________ |
阅读下面两个文段,完成问题。 【甲文】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓,刿曰:“可矣。”齐师败绩,公将驰之,刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,刿曰:“可矣。”遂逐齐师。(节选自《曹刿论战》) 【乙文】宋公及楚人战与泓①。宋人既成列,楚人未既②济③。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈⑤而后击之,宋师败绩。(节选自《子鱼论战》) 【注释】①泓:泓水。②既:尽,完了。③济:渡过。④司马:统帅军队的最高长官,这里指子鱼。⑤陈:同“阵”,摆好阵势。 1.解释加粗词的意思。 (1)公将鼓之( ) (2)宋人既成列( ) 2.翻译下面的句子。 (1)下视其辙,登轼而望之。 _____________________________ (2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。 _____________________________ 3.用原文语句答题。 甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机:____________________。乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机:(1)__________;(2)__________。 |
阅读下面这篇文言文,完成问题。 二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 1.解释文中加粗的字。 会天大雨 会:__________ 上使外将兵 将:__________ 为天下唱 唱:__________ 宜多应者 应:__________ 2、下列句子和“扶苏以数谏故”中的“以”字意思理解相同的一项是( ) A、以其境过清 B、以君之力 C、以天下之所顺 D、必以情 3、翻译文中画线语句。 (1)今亡亦死,举大计亦死;等死 译文:_________________________ (2)或以为死,或以为亡 译文:_________________________ 4.陈胜认为起义将取得人民支持的理由是什么? 答:___________________________ 5、如果没有导火线,陈胜吴广会起义吗?请谈谈你的看法。 答:___________________________ |
阅读下面的两段文言文,完成问题。 <甲>予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣,然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人多会于此,览物之情,得无异乎? <乙>若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 1、解释下列加粗词在文中的意思: (1)朝晖夕阴,气象万千( ) (2)此则岳阳楼之大观也( ) (3)日出而林霏开( ) (4)山间之四时也( ) 2、翻译下面的句子。 (1)前人之述备矣 __________________________________ (2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴 __________________________________ 3、根据提示,用课文原句填空。 (1)联系《岳阳楼记》全文,作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事,做到___________、___________是极为赞赏的。 (2)<乙>文中描写山间辊时的句子是:___________,___________,___________,___________。 4、<甲>写登楼所见,<乙>写登山所见,除此之外,两段文字所写的景物还有哪些不同? __________________________________ 5、四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”和“饮既不多,缘何能醉;年犹未迈,奚自称翁”分别是题岳阳楼和醉翁亭的名联,请根据对联内容并联系课文,说说范仲淹和欧阳修的忧乐有何不同? __________________________________ |
阅读下面文言文,回答问题。 |
送东阳马生序(节选) 宋濂 |
余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 1、选出下列句子中加粗词解释不正确的一项( ) A、走送之(跑) B、援疑质理(援助) C、同舍生皆被绮绣(通“披”,穿) D、右备容臭(香气) 2、选出下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项( ) A、俯身倾耳以请 B、固国不以山溪之险 C、不以物喜 D、以塞忠谏之路也 3、选出下列句子翻译正确的一项( ) A、从乡之先达执经叩问(拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教) B、未尝稍降辞色(从不把言辞放委婉些) C、媵人持汤沃灌(服侍的人拿着汤药喂我) D、烨然若神人(浑身光彩照人,好像很神气的样子) 4、选出对“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”翻译正确的一项( ) A、或者遇到他训斥,我的表情更加恭顺,送的礼物更多,一句话也不敢多说。 B、或者遇到他训斥,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢回答。 C、有时遇到他训斥,我的表情更加恭顺,送的礼物更多,一句话也不敢回答。 D、有时遇到他训斥,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说。 5、选出对文章内容分析不正确的一项( ) A、本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勒奋学习的经历.寄寓了作者对马生的殷切期望。 B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。 C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦,其中“负箧曳履行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。 D、“略无慕艳意”一句,表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。 6、选出下列说法正确的一项( ) A、本文是一篇书序,是作者给同乡后学的临别赠言。 B、本文采用夹叙夹议的写法,作者通过现身说法,表现了夸耀自己的写作意图。 C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。 D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写,均细致入微。 |
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