宋人有耕者，田中有株①。兔走触株，折颈而死。因释其耒②而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。注释：①株：树墩子。②耒：古代耕田用的家具。1、解释划线的词
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宋人有耕者，田中有株①。兔走触株，折颈而死。因释其耒②而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
注释：①株：树墩子。②耒：古代耕田用的家具。
1、解释划线的词语。
兔走触株（ ） 因释其耒而守株（ ） 冀复得兔（ ）
2、用现代话翻译下面的句子。
兔不可得，而身为宋国笑。
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3、阅读这则寓言故事，你获得怎样的启示？
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答案
1、跑； 放下； 希望
2、兔子不可能再得到，（他）自己却被宋国人耻笑。
3、如：死守狭隘经验，不知变通，注定要失败。或者不能怀有侥幸心理，妄想不劳而获等。
（意对即可） |
举一反三
阅读《鱼我所欲也》，完成后面问题。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．给下列划线字注音。
箪（ ） 蹴（ ）
2．解释下列句中划线的字词。
①蹴尔而与之，乞人不屑也。（ ）
②万钟于我何加焉！（ ）
③由是则生而有不用也（ ）
④此之谓失其本心（ ）
3．下列“而”字用法不同类的一项是（ ）
A．舍鱼而取熊掌也
B．由是则可以辟患而有不为也
C．乡为身死而不受
D．呼尔而与之
4．将下列句子译成现代汉语。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
译：________________________________________
5．“鱼与”“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌喻的目的是什么？
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文言文阅读。
[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）
注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。
1、解释下面划线的字。
（1）知之为知之（ ）
（2）是知也（ ）
（3）思而不学则殆（ ）
（4）满则覆（ ）
2、翻译上面语段中加横线的文字。
（1）诲女知之乎？
翻译：_____________________________________
（2）孔子问于守庙者曰
翻译：_____________________________________
3、[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？
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4、这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习______方面的问题；[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中______与______应该相结合。
5、（1）孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。
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（2）孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。
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| 文言文阅读。 |
| 曾子***彘 |
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同“汝”）还，顾反，为女***彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘***之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
1．下列各句中划线词意义的解释，不正确的一项是（ ）
A．曾子妻之市 之：往
B．顾反，为女***彘 反：同“返”
C．妻适市反 适：往
D．特与婴儿戏耳 特：特别
2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文：____________________________________________________
3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
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文言文阅读。
汝（地名，汝水之畔）有田舍翁，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦（nuò）管临朱，书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄（zhé）欣掷笔，归告其父曰：“儿得矣！儿得矣！无可烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜而从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召女姻友万氏者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚（hui）曰：“天下姓字夥（huǒ）矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”
注：累世：连续几代。辄：就。
具币：准备钱币。拟：打算。
治状：写请柬，写文书。趣：同“促”，催促。
搦管：拿着毛笔。恚：恼怒。
夥：同“伙”，多，很多。
1．试翻译下列句子。
①聘楚士训其子。
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②请谢去。
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③天下姓字夥矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。
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2．“而累世不识之乎”，“搦管临朱”是什么意思？使用了什么修辞手法？
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3．这则寓言的寓言是什么？对我们有什么教育意义？
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| 文言文阅读。 |
| 画蛇添足 |
楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
（选自《战国策·齐策》）
〖注〗①祠者：主管祭祀的官员。②舍人：门客，手下办事的人。③卮（zhī）：古代装酒具。
1．解释下面句子中划线的字。
①引酒且饮之 引：________________
②夺其卮曰 其：__________________
③遂饮其酒 遂：__________________
④终亡其酒 亡：__________________
2．把文中划线的句子翻译成现代汉语。
________________________________
3．本文的文体是_________________
4．你从本文中得到了什么启示？用简洁的文字表述出来。
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