秦王使人谓安陵君曰："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！"安陵君曰："大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！"秦王
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秦王使人谓安陵君曰："寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！"安陵君曰："大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！"秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰："寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？"唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”……
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《唐雄不辱使命》）
1．解释下面句中划线的词语。
（1）故不错意也：________________
（2）长跪而谢之曰：__________________
2．下列各组词句中划线字意思完全相同的一项是 |
| [ ] |
A．① 秦王使人谓安陵君日 ② 太守谓谁
B．① 秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉
C．① 安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头
D．① 愿终守之 ②愿借子***之
3．用现代汉语翻译下面两个句子。
（1）大王加惠，以大易小，甚善。
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（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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4．自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
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答案
1、（1）通“措”，置。
（2）道歉
2、B
3、（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。
（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。（重点词语翻译正确，意思对即可）
4、蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。（不设统一答案） |
举一反三
溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《 明史·张溥传》 ）
1．解释下面句中划线的词语。
（1）俄顷立就：__________
（2）日沃汤数次：____________
2．用现代汉语翻译下面这个句子。
如是者六七始已。
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3．这则故事给了你怎样的启示？
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[甲]风烟俱净，天山共色。从流飘落，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[乙]山川之荚，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
1．解释划线的词。
①猛浪若奔 奔：__________
②负势竟上 上：__________
③猿则百叫无绝 绝：____________
④沉鳞竞跃 鳞：______________
2．翻译下面的句子。
①经纶世务者，窥谷忘反。
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②青林翠竹，四时俱备。
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3．甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的_____________和水的____________。 |
| 庄子与惠子游于濠梁 |
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（节选自《庄子·秋水》）
1．下列划线词语意思相同的一组是（ ）
A．是鱼之乐也 是日更定矣
B．子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世
C．子固非鱼也 固国不以山溪之险
D．子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝
2．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（ ）
例句：我知之濠上也
A．公与之乘
B．***之以应陈涉
C．何陋之有
D．择其善者而从之
3．用现代汉语写出下面文言句子的意思。
子非鱼，安知鱼之乐？
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4．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？
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| 戴震难师 |
段玉裁先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为④孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常⑤儿也。”
注释：①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。②是年：指戴震十岁这年，即1733年。③就傅：跟随老师 ④为：是 ⑤ 非常：不寻常
1．写出下列句中划线词的意思。
（1）日数千言不肯休（ ）
（2）相去几何时矣（ ）
（3）师无以应（ ）
2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。
然则朱文公何以知然？
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3．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？
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| 杜畿传 |
杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。
是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。
1、解释下列句子中划线的词。（
①少孤，继母苦之 苦：__________
②荀彧进之太祖 进：___________
③若意有所不尽，更来诣府 诣：____________
④亲自执经教授，郡中化之 化：____________
2、与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是 |
| [ ] |
A、知之为知之，不知为不知
B、此可以为援而不可图也
C、行拂乱其所为
D、此中人语云：“不足为外人道。”
3、翻译下面这个句子。
有君如此，奈何不从其教？
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4、下列对文意的理解错误的一项是 |
| [ ] |
A、杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封为太守。
B、在河东执政的时候，杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策，对他们之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决。
C、为了鼓励百姓都勤于农业生产，杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。
D、杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素质。 |
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