①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 ②爷娘闻女来，出郭相扶
题型：湖南省期中题难度：来源：
①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（节选自《木兰诗》）
1、解释句中的划线词语。
（1）赏赐百千强（ ）
（2）出郭相扶将（ ）
（3）著我旧时裳（ ）
（4）对镜帖花黄（ ）
2、请分别用一句话概括选文各段的内容。
第①段：______________________________________________________________________________
第②段：______________________________________________________________________________
第③段： 巧设比喻，揭示女扮男装却未被发现的奥秘。
3、翻译下面的句子。
（1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
________________________________________________________________________________________
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
________________________________________________________________________________________
4、下列说法有误的一项是 |
| [ ] |
A、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，充满传奇色彩。详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
B、在选文第①段中，“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知真相，木兰不便明言，颇有戏剧意味。
C、根据诗歌的具体内容，应以“悲壮”的感情来朗读选文第②段的诗句。
D、成语“磨刀霍霍”“扑朔迷离”，即出自《木兰诗》。现在，人们一般用成语“扑朔迷离”来形容事情错综复杂，不易看清真相。 |
答案
1、（1）有余
（2）外城
（3）穿
（4）通“贴”。
2、 ①木兰还朝辞官
②木兰还乡与亲人团聚
3、（1）可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎。
（2）雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？（重点词语翻译正确，意思对即可）
4、 C |
举一反三
[甲]《伤仲永》（节选） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
[乙]《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列句中的划线词语解释有误的一项是 |
| [ ] |
A、父异焉（对此感到诧异） 稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）
B、不能称前时之闻（相当） 泯然众人矣（消失。指原有的特点完全消失了）
C、卿今当涂掌事（当道，当权） 但当涉猎（粗略地阅读）
D、及鲁肃过寻阳（到了……的时候） 非复吴下阿蒙（名字前面加“阿”，有轻蔑的意味）
2、翻译文中划线的句子。
（1）日扳仲永环谒于邑人。
_______________________________________________________________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪。
_______________________________________________________________
3、《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明__________________________________________。
4、《孙权劝学》选自司马光主持编纂的史书_____________，该史书是一部____________通史。本文情节可概括为以下三个部分，即：孙权劝学→ __________________→鲁肃赞学、结友。
5、《孙权劝学》中的语句“士别三日，即更刮目相待”，现已演变成了一个成语__________________，它现在的意思是_________________________________________。 |
[甲]金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》）
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí] 多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
1．解释下列句子中划线的词语。
①父异焉，借旁近与之（ ）
②日扳仲永环谒于邑人（ ）
③教以书字（ ）
④家贫无资（ ）
2．划线词解释不相同的一项 |
| [ ] |
A．忽啼求之 就闾里士人家借而读之
B．或以钱币乞之 太夫人以荻画地
C．或以钱币乞之 或因而抄录
D．自是指物作诗立就 自幼所作诗赋文字
3．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“隶”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“金溪民方仲永，世隶耕”中的“隶”字。 |
| [ ] |
A．奴隶的一个等级。
B．附属，属于。
C．检查。
D．一种汉字字体，即隶书。
4．翻译下列句子。
①自是指物作诗立就。
__________________________________________________
②及其稍长，家无书读。
__________________________________________________
5．方仲永因为“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，从神童到最后“ （1）____________
_______________________ ”，而欧阳修小时候虽没有方仲永聪明，却因为“太夫人以荻画地，教以书字”和自己“（2） ”，最后成为一代宗师。读完[甲] [乙]两段文字后，你得到了什么启示？（用原文填写引号内的内容。）
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| 送董邵南序 |
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有和也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化易移，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因之有所感也。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！”
1、据要求填写原文句子。
1）点明董邵南游河北缘由的句子是__________________________________________________________
2）作者直接慰勉董邵南的句子是____________________________________________________________
3）作者是怎样巧妙地提行董盛不要误入歧途的？
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2、首句在全文中的作用是什么？
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3、文中两次出现“董生勉乎哉！”，其作用是什么？
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4、结尾一句“明天子在上，可以出而仕矣！”所表达的真正含义是什么？
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5、韩愈写作本文的目的是什么？
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| 二翁登泰山 |
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善。”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山，乙翁欲扶之。甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
注释：①向：从前。②冀、雍：古代两个州的名称。③曩：以往，过去。④绝：横渡。
1．解释下列句中划线词的意思。
（1）甲翁之妻子去乡（ ）
（2）是山余亦未登（ ）
（3）愚公年且九十（ ）
（4）翌日，二翁偕往（ ）
2．翻译下面的句子。
（1）差矣，汝之言！译文：________________________________________________________________
（2）今吾辈方逾六旬，何老之有！译文：____________________________________________________
3．二翁登泰山，表现了他们___________________________的精神。 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂***卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
①炳烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，相同。
1．解释下列句中划线的词。
（1）蒙辞以军中多务。（ ）
（2）但当涉猎，见往事耳。（ ）
（3）蒙乃始就学。（ ）
（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（ ）
2．翻译下列句子。
（1）孤岂***卿治经为博士邪！
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（2）师旷曰：“何不炳烛乎？”
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3．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？
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4．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？
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5．从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？
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6．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？
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