①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄幕冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧
题型:北京期末题难度:来源:
①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄幕冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 ②至若春和景明,波澜不惊,上下天光、一碧万项;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金.静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ③嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江潮之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“乎?噫!微斯人,吾谁与归? 1.下列画线词意思完全相同的一组是 |
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A.把酒临风 居高临下 B.长烟一空 一劳永逸 C.二者之为 鲜为人知 D.连月不开 豁然开朗 2.用现代汉语翻译下面的语句。 (1)去国还乡,忧馋畏讥 (2)是进亦忧,退亦忧 3.选段中描写登临岳阳楼所观赏到的月夜美景的语句是 4.请结合选段内容,简要分析第①②两段对第③段有何作用。 |
答案
1.A 2.(1)离开国都,怀念家乡,担心谗言,惧怕讥讽。 (2)这样在朝廷做官也忧,不在朝廷做官也忧。 (意思对即可) 3.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧(渔歌互答) 4.第①②两段通过阴晴两幅画面表现迁客***人登楼时或悲或喜两种感情,自然引出第③段古仁人“不以物喜,不以己悲”的思想感情。这样,让两种思想感情形成对比,为下文的议论做好铺垫,突出了古仁人思想境界的高远。 |
举一反三
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰 :“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 1.写出本段中“之”字用法与例句相同的句子。 例句:又间令吴广之次所旁丛祠中 2.解释下列画线的字。 苟富贵( ) 尝与人佣耕( ) 无相忘( ) 若为佣耕( ) 3.翻译:嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉 4.文中“燕雀”比喻 ,“鸿鹄”比喻 。 5.“苟富贵,无相忘”这句话表现了陈涉 精神。 |
得道多助,失道寡助 |
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 1.解释下列画线的字。 池非不深也 亲戚畔之 委而去之 兵革非不坚利也 2.下列一词多义的字解释不正确的一项是 |
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A、固国不以山溪之险(国防) 北国风光 (国家) 死国可乎 (国事) B、汝心之固(顽固) 固国不以山溪之险(本来) 吾义固不***人(本来) C、得道多助(道理) 惨无人道(道义) 策之不以其道(方法) D、地利不如人和(有利) 利尽南海 (利益) 兵革非不坚利也(锐利) 3.用原文语句回答。 (1)孟子认为,决定战争胜负的三个要素中最重要的因素是 ,从上文看,得“人和”的实质是“ ”,得“人和”的最佳局面是“ ” (2)本文的中心论点是“ ” (3)陈胜吴广大泽乡起义,揭竿而起,一呼百应,影粮影从,而秦王朝的统治土崩瓦解,秦二世众叛亲离,这正应证了孟子所说的“ ” 4.下面对本文的理解完全正确的一项是 |
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①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。 ②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样的双重否定的句式,格外强调守城条件有利。 ③从守城一方的失利我们可以推断:攻城一方尽管没有“地利”,但因有“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。 ④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打仗,取得战争的胜利。 ⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推出“人和”在治理整个国家中的作用。 A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤ |
(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (乙)晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?平公曰:“善哉!” [注]①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。 1.下面句子中的“以”和“蒙辞以军中多务”的“以”意义不同的一项是: |
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A.葬以大夫礼 B.以钱覆其口 C.有好事者船载以入 D.请以军礼见 2.解释下面句子中的划线词: ①孤岂欲卿治经为博士邪!( ) ②及鲁肃过寻阳。( ) ③欲学,恐已暮矣( ) ④晋平公问于师旷曰( ) 3.用现代汉语翻译下列句子: ①卿今者才略,非复吴下阿蒙! _______________________________________________________________________________________ ②安有为人臣而戏其君乎? _______________________________________________________________________________________ 4.两段文字叙述的内容都可以用“____________”二字概括。晋平公担心学不好的理由是__________ ___________________,吕蒙不愿学的理由是________________________________________________。 |
钱若水为同州推官。……有富家小女奴逃亡,不知所之,女奴父母讼于州,州命录事参军鞠①之。录事尝贷于富民不获,乃劾富民父子共***女奴,富民不胜榜楚②,自诬服。具狱上,官审复,无反异,皆以为得实。若水独疑之,留其狱,数日不决。留之且旬日,知州屡趣之不能,上下皆怪之。若水一旦诣知州,曰:“若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣。”知州乃引富民父子,悉破械纵之。其人号泣不肯去,曰:“微使君之赐,则某灭族。”知州曰:“推官之赐,非我也。”其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之,曰:“知州自求得之,我何与焉?”知州以若水雪冤死者数人,欲为之论奏其功,若水固辞。于是远近称之。 (节选自宋·李元纲《厚德录》) [注]①录事参军:州府低级官职,一般掌管文书。鞠:审讯犯人。②榜:指各种酷刑;楚:痛楚。 1.下列句子中画线的词语解释错误的一项是 |
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A.皆以为得实(实情、真相) B.微使君之赐(没有) C.上下皆怪之(奇怪) D.若水固辞(坚决) 2.下列句子中画线的词意思相同的两项是 |
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A.欲为之论奏其功 士卒多为用者 B.知州以若水雪冤死者数人 徒以有先生也 C.录事尝贷于富民不获 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.不知所之 辍耕之垄上 3.用现代汉语写出下列句子的意思。 ①若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣。 ② 曰:“知州自求得之,我何与焉?” 4.钱若水有哪些优秀品质?请简要评析。 |
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,忘峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1、解释下列画线词的意思。 ①猛浪若奔( ) ②泠泠作响( ) ③经纶世务者( ) ④横柯上蔽( ) 2、下列画线词意或用法相同的一组是 |
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A.天山共色——则色愈恭,礼愈至 B.一百许里——遂许先帝以驱驰 C.风烟俱净——俱为一体 D.猿则百叫无绝——绝处逢生 3、翻译下列句子。 ①从流飘荡,任意东西。 ②负势竞上,互相轩邈。 4、对文章内容理解有误的一项是 |
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A.作者描写山水,从动与静、声与色、明与暗等多方面进行描绘,展现了一幅充满旺盛生命活力的大自然的图景; B.文章寓情于景,字间行间流露出作者热爱自然、鄙弃功名利禄、厌倦官场政务的思想情绪。 C.文章按总分总的结构安排,“分”的部分先写山后写水,详写水略写山,但都围绕“独绝”二字展开; D.“急湍甚箭,猛浪若奔”一句运用比喻和夸张的手法,对水进行动态描写,形象生动地写出水的激越壮观之美。 |
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