阅读文段,回答问题。后母的三巴掌 从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从
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后母的三巴掌 |
从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的?”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意,挺能耐。 “啪!”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。 从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了,父亲交给后母一沓钱说:“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?” “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。 “嗯?”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去,200块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看:“过年呢,不借给她。” 后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。 父亲知道了,说该把屁股打碎。 从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。 “我不上了,帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。 后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪,还没见事就先低头!抬起来!不念书,大了能中屁用!我去求人借,还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!” 我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓:“等我会写文章时,一定先写后母。” 1、这篇文章贯穿全文的线索是_____________,描写人物时运用最多的___________描写。 2、给下列字注音。 拽( ) 沓( ) 揪( ) 抠( ) 3、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事: ___________________________________________ 4、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是: ___________________________________________ 5、简析后母的性格特征。 ___________________________________________ 6、文中后母的教子方法正确吗?为什么(请结合你的成长经历谈谈,不少于30字) ___________________________________________ |
答案
1、母亲的三巴掌 语言 2、zhuài dá jiū kōu 3、偷瓜;藏钱;不想念书(抓住大意即可,允许灵活表达)) 4、不是自己的东西不要;帮助他人的含义;念书的重要性(言之成理即可,也可用文中的原话回答) 5、爱子心切,教子严厉(必须抓住“严厉”来回答) 6、“略”。言之有理即可。 |
举一反三
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一位母亲与家长会 |
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了。最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?①她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30个小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而,她还是告诉了她的儿子。她发现儿子的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。 孩子上初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字总在差生行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” ②她怀着惊喜的心情走出校门,此时,她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子已被清华大学录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然跑到自己房间里大哭起来。儿子边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……” 1.联系上文,分析文中两个画线句子分别表现了母亲怎样的感受(各用一个词或短语作答) ①她鼻子一酸,差点流下泪来。 _____________________________________________ ②她怀着惊喜的心情走出校门。 _____________________________________________ 2.你觉得文中妈妈是一个怎么样的人?她是怎样教育自己的孩子的? _____________________________________________ 3.听老师说儿子考重点高中有点危险,妈妈为什么不着急反而怀着惊喜的心情走出校门? _____________________________________________ 4.妈妈教育孩子应该诚实,可文中的妈妈对儿子一再说“谎”,你认为妈妈这样做对吗?为什么? _____________________________________________ |
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尊严的含金量 |
80多年前的一个冬天,美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的流亡者。长途的辗转流离,使他们每个人都面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家都燃炊煮粥,友善地款待这群流亡者。镇长杰克逊大叔给一批又一批的流亡者送去粥食。这些流亡者,显然已经好多天没有吃到这么好的食物了,他们接到东西,连一句感谢的话语也来不及说,就个个狼吞虎咽,大口大口地吃起来。 只有一个人例外。当杰克逊大叔将食物送到他的面前时,这个脸色苍白,骨瘦如柴的年轻人问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔想,给一个流亡者一顿果腹的饭食,每一个善良的人都会这么做。于是他就说:“不,我没有什么活儿需要您来做。” 那个流亡者的目光顿时灰黯下去了,他硕大的喉结剧烈的上下动了动说:“先生,那我便不能随便吃您你的东西,我不能没有经过劳动,便平白得到这些东西!”杰克逊大叔想了想又说:“我想起来了,我家确实有些活儿需要您的帮忙。不过,等您吃过饭,我就跟您派活儿。” “不,我现在就做活儿,等做完您的活儿,我再吃这些东西!”那个年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这个年轻人,但他知道这个年轻人已经两天没吃东西了,又走了这么远的路,可是不给他做些活儿,他是不会吃这些东西的。杰克逊大叔思量片刻说:“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在那个年轻人的面前。年轻人也只好蹲下来,十分认真而又细致地给杰克逊大叔轻轻地捶背。 捶了几分钟,杰克逊大叔十分惬意地站起来说:“好了,小伙子,您捶得棒极了,刚才我的腰直犯困,可现在,它舒服极了。”杰克逊大叔说完,将食物递给那个年轻人,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着那个年轻人说:“小伙子,我的庄园现在太需要人手了,如果您愿意留下的话,那我就太高兴了。” 那个年轻人就留下来,并很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔还把自己的女儿玛格珍妮许配给了他,杰克逊大叔告诉女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!” 20多年后,那个年轻人果然拥有了一笔令整个美国人都羡慕的财富。这个年轻人就是美国的石油大王哈默。 1、年轻人的尊严表现在哪两件事上? (1)_____________________________________________; (2)_____________________________________________。 2、由于尊严,这个年轻人获得了哪些成功? _____________________________________________ 3、谈谈你对下面这句话的理解。 别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严! _____________________________________________ 4、写其他流浪者有什么作用? _____________________________________________ 5、请你列举一下你曾经保住尊严的一件事。 _____________________________________________ 6、谈谈你读了这则故事后所得到的感受和启发。 _____________________________________________ |
读《功利性读书》,完成下列各题。
功利性读书 祝勇 | 阅读《我的大学》,完成下列各题。
我的大学 | 阅读下面的选文回答问题。 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里______出来,“叭嗒”一声______在手里的讲义上,声音那么响,把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地_______了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”,不知不觉中把他的魂儿都________走了。老天爷,写故事的人②真有本事! 他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他③面前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全部读完吧。” 他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。 1.在文段中的横线上填写上恰当的词语,依次是:_________。 2.指出文中加粗的词语各指代谁。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 3.把文段中“以声写静”的句子找出来,并仿写一句话。 _____________________________________________________ 4.程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实?这说明了一种什么现象? _____________________________________________________ 5.你认为文中的程老师是一个什么样的老师?谈谈你的看法。 _____________________________________________________ |
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