边境小站 ①自卫反击战胜利结束已经四年了，我却一直没有忘却云南边境的那个小火车站。 ②那时一个细雨蒙蒙的早晨。我在小站上车，车厢里躺
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①自卫反击战胜利结束已经四年了，我却一直没有忘却云南边境的那个小火车站。
②那时一个细雨蒙蒙的早晨。我在小站上车，车厢里躺着的大都是重伤号，我是唯一的轻伤。我把头伸出窗外，毫无目的地用手接着外面飘洒的雨。就在这时，我发现月台的栅栏外孤零零地站着一个小姑娘，正向我招手。
③我趁军医不注意，赶忙跳下车，向她跑去，她是个苗族小姑娘，八九岁光景，穿着单薄，光着脚丫，一件大人的蓑衣披在肩上。见我到了跟前，她用手抹了一把脸上的雨水，仰起脸问到：“你是伤员吗？”我指一指自己头上缠的绷带，点头说到：“是呀，有事吗？”她没有回答，却低下头，迅速从身上取出一个小塑料包，放在我的手上。打开小包，想不到竟是十粒珍贵的治伤用的天麻。
④我吃惊地望着她。
⑤她笑了，脸上露出两个动人的小酒窝，用手比画着，说：“一次只用一粒天麻。先碾成粉末，然后和着鸡炖——最好要乌骨鸡，那样更补人。”
⑥我问道：“你家住哪儿？”她看着我，说：“云岭寨。”我问：“云岭寨离这儿远吗？”她用手指着车站后面的山说：“不远的，翻过这座山，再过两道梁，就到了。”顺着她手指的方向看去，那雾蒙蒙的山脚下，果然有条弯弯曲曲的小路……
⑦这时，火车要开了，车上军医在大声地喊我上车。我转过身，把天麻递过去，非常感激地对她说：“小妹妹，谢谢你，这天麻你还是拿回家吧！”不料，她像触电似的一下推开我的手，用惊愕的目光看着我。我对她说：“我不能收，解放军有纪律呀！”她急了，说：“不，不，不！这包天麻你一定要收下，要不，就是看不起我们山寨人……”说着眼圈儿红了。这时，我的眼睛也湿润了。我极温柔地对她说道：“这天麻我不能收，山寨人的心意我领了。”最后，我还是把天麻还给了她。她失望了，只见两滴晶莹的泪珠从她的脸上滚下来。汽笛鸣了，我亲了亲她的小脸蛋，怅然转身向车门跑去。车启动了，但她仍站在栅栏外的雨中，不住地向我摇着手里的天麻！
⑧一晃四年了，但小姑娘的身影总在我脑海里浮现，闭上眼睛还能清晰地看见她挂着泪珠的脸庞。我心里有种说不出的后悔，我不知道她现在会不会原谅我。
1、本文的标题《边境小站》告诉我们事件发生的
B、地点
C、时间
D、开端
2、 对文章的理解有错误的一项是
B、“自卫反击战胜利结束已经四年了”表明作者写作此文的时间。
C、“那时一个细雨蒙蒙的早晨”告诉我们事件发生的具体时间。
D、文中的“我”是主人公，而且是全文赞美的最可爱的人。
3、 在本文刻画人物的过程中，作者注意了刻画人物的几种方法。第③段描写“小姑娘”的方法是
B、心理描写 侧面描写 正面描写
C、神态描写 心理描写 语言描写
D、侧面描写 神态描写 心理描写
4、对第④段“我吃惊的望着她”对“吃惊”的原因分析正确的一项是
B、“迅速从身上取出一个小塑料包，放在我的手上。”“我”为小姑娘动作之敏捷而吃惊。
C、“打开小包，想不到竟是十粒珍贵的治伤用的天麻。”小姑娘冒雨送天麻，出乎“我”的意料。
D、“她笑了，脸上露出两个动人的小酒窝”，“我”为当地人杰地灵而感到意外。
5、下面对文章的语句理解错误的一项是
B、“那雾蒙蒙的山脚下，果然有条弯弯曲曲的小路……”暗示小姑娘冒雨来到小站是克服了很多困难的。
C、“闭上眼睛还能清晰地看见她挂着泪珠的脸庞。”这表明小姑娘冒雨送天麻这件事给“我”留下了难以磨灭的印象。
D、“我心里有种说不出的后悔”，主要是后悔“我”没有去向云岭寨的群众当面致谢。
6、对这篇文章的中心思想理解正确的是
B、通过苗族小姑娘雨中送天麻这件小事，歌颂了新时期的军民鱼水情。
C、用自己见到的一件感人的事情，表现出苗族同胞的慷慨大方。
D、通过对伤员拒收天麻的描写，赞颂了解放军的高尚品质。
7、对本文写作特点表述错误的一项是
B、开头写“已经四年了”，结尾写“一晃四年了”；开头写“一直没有忘却”，结尾写“总在我脑海里浮现。”因此首尾呼应是本文的又一特色。
C、全文的记叙顺序是顺叙，而故事本身又是倒叙。
D、综合运用多种描写方法，刻画了栩栩如生的人物形象。
8、文中②段是事件的____________，⑦段“车启动了……不住地向我摇着手里的天麻！”这是事件的 。
9、根据“小姑娘”的语言、动作，请指出她具有什么样的性格。
答案
2、D
3、A
4、C
5、D
6、B
7、C
8、起因；结果
9、天真、幼稚、善良纯洁。
举一反三
张枫霞
②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
③可是，我考上了县一中，这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说：“要不，别让妮子上了？” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳：“ 哪能！儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了，咱们不能太偏心。” 就为这一句话，我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了。在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。等翻过两座山，骄阳更加炽烈，找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A．我随手抓起两个桃子，还不及放到嘴里，便被父亲劈手夺去，他瞪我一眼说：“这是卖的，有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭递给我：“ 这不一样吃吗？”停了停又说：“住校可不比在家里，动一动就得花钱，饭可以吃差点，但一定得吃饱。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，钱和干粮我会给你送去的。”B．接着他自个笑了：“没想到俺妮子还挺聪明，比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄，兴许能挣几个钱，你要有本事啊，考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次，看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口，父亲让我一个人进去，他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走二十里地啊！
⑥三年高中，我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子，当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短，父亲每次来得起大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜，掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我们爷俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已晾好的白开水递过去，父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走，三年里，他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后，我由县城读到了省城，甭说父亲的大半年收成，就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说：“不要紧，先到处借借。不就是四年吗？我用六年时间，六年不行十年，赶我死之前咋也能把它还清。” 我无言，我只是在心里对父亲说：我决不会让您用六年十年时间去还债，您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样，父亲挑着行李送我上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪他过于奢侈。C．“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 ！
⑨安排好住宿已经很晚了，我要送父亲到学校的招待所往下，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍，我知道 那样父亲一夜都不会安心。所以，也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多，再加上一天的颠簸我实在太累了，躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然，辅导员刘老师把我叫醒，她说，我父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去，抱住他，哭着求他：“为了我，爸爸，请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”
⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀？” 刘老师还很年轻，和其他人一样，眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。
是啊！他是父亲，他是勤劳又拙朴的农民父亲。 1．文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”，这在全文有怎样的作用？
答： +
2．“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。
答：第一次感动是： _
第二次感动是： _
3．文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理？
答：（ ）处：
（ ）处： _
4．父亲为我所做的一切不仅感动了我，也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境，在第⑩段横线处补写一句话，使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。
答： ____________
5．有人说，母爱如水，父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友，将推荐语写在下面。要求切合文意，情感真挚，不少于50 字。
我介绍了纪伯伦的散文《母亲颂》，又请全班同学一起吟读了泰戈尔的小诗《仿佛》。诗很短，语言也朴素。女孩子声音本来就轻柔，就连那些一刻都不肯安静的小马驹，那些男孩子，也轻轻地、低低地吟读了，教室里开始弥漫着一种温暖的气息——我可以开始了！
我问：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“知道的！”“知道的！”一片叽叽喳喳就是回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”
“当然祝贺啦！”“祝贺的！”还是一片叽叽喳喳，还有的显出不屑一答的神色。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”
他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
这场面多好！ “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“嗬，这么多呵！”
我的情绪迅速地传染给他们，他们随着我一起点起数来，“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐无比地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
“去年生日，爸妈给我一辆玩具汽车……”大伙儿哄笑起来，发言的男孩急得涨红了脸，“听我说完——一辆很高级的玩具汽车。爸妈说，一个人的童心很可贵，要珍惜。以后再也没人送我玩具汽车做生日礼物了。老师，是吗？”
我点点头。他胜利了，朝哄笑者作了鬼脸。
孩子们会感受爱了——无论是温柔细腻的母爱还是粗疏笨拙的父爱——但这还不够。我还想潜到海的深处去，潜到孩子们的心灵的深处，去寻找蕴藏在那儿的、连他们自己都没意识到的极为珍贵的东西。我将小心翼翼地把它们捧出水面，当它们遇到空气和阳光就会在刹那间结晶成珍珠。
我接着说，我可以再提一个问题吗？
孩子还都沉浸在快乐、骄傲之中，他们点头，他们的眼睛在说：“问吧，我们有的是叫您满意的答案！”
“你们中间有谁知道爸爸妈妈生日的，请举手！”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手，在周围许多双略带敬意微有妒意的目光中，她们似乎更加矜持了。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”
教室里寂然无声。
没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才他们的目光还追逐着我的，此刻全躲开了。他们低着头，他们望着窗外，他们沉默不语。在这一片沉默下面，涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么？不安？歉疚？懊悔？我不知道，我不能说……然而，我意识到，孩子们心底最珍贵的东西，正被慢慢地托出水面，遇见阳光，结成珍珠。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的像犯了大错的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了大错的神色之中，我终于松了口吻，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”
像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了，先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查身份证！”
（教室里重又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样。）
结束这堂课时，我给孩子们提了建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不为父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式是各种各样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
不久，学校开了家长会，那些爸爸们不约而同地说到：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写作叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”
哦，真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了——这是他们迈向健康人生的第一步……
1．通读全文后回答：文章题目是“享受沉默”，这“沉默”为什么值得“享受”？（用文中原句回答）
2．文章开始说这是一堂“美育课”，内容是“亲情之爱”，你认为这节课是怎样体现其“美”的？
3．文中抒情句，如“这场面多好！”“嗬，这么多呵！”“哦，真快活！”，抒发了“我”怎样的心情？
4．文中划线句“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……”，“孩子们”和“我”因何而沉默？
（1）孩子们：
（2）我：
5．文中括号里的句子“教室里重又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样。”为什么“不一样”？
6．读罢此文，你是否也想在你父母生日送一张贺卡来表达他们的养育之恩呢？请你设计一幅图（如果不会画画，说说你的构思），并写几句祝福或感谢的话。
答案：
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
***生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。
那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛破腹半途而停。
当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。（《藏羚羊跪拜》王宗仁）
1、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”的理解。
2、文中说“***生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。
3、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章 的主题。
4、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。
5、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。
（2）生活，就像坡地上的蒲公英，无奈的苦涩中，总有些幽香。那时，山晨的日子清淡，一包蓝靛，就是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车，缠完了太阳缠月亮，把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。
（3）当红日欲出未出的时候，晨曦被朝霞扑满金粉，大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术，幻化出无穷无尽的野趣。
（4）夏日里，坐在老梨树下，听祖母讲故事。正在消失的晚霞，淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女星，默数着满天的星斗，我的心中充满了欢乐和童话。
（5）上学那天，按照我们乡下的习惯，为了讨个彩儿，祖母给我绣了个大红冠子公鸡，挂在脖子上。就在那年秋天，劳累过度的祖母病了，昏睡了几天几夜，我真怕她再也不能醒来。就是那年，祖母卖掉了出嫁时那对手镯，才给我凑足了学费。
（6）祖母病好后，望着我熬红的眼睛说：“孩子，你还没长大，我怎么舍得走呢！”
（7）读中学时，每次回家，望着老人菜色的脸，心里真不是滋味。
（8）我终于走出大山，到省城读书去了。临行那天晚上，老人给我打点行李，缝补穿旧的衣服，清点我儿时的玩具，翻看我小时候用过的笔记本。夜深了，老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火，老人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现，里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双鞋，耳边又响起了祖母常说的那句话：“鞋穿不正，就要崴脚哇！山里的路是咱山里人走出来的呀！”那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。
（9）参加工作后，几次想接老人出来，她总是说：“冷不丁儿挪窝，舍不得走啊！”每次探家临行时，她总是站在山道上，望着我渐去渐远的身影，在大山的背景下久久不动。我回过头来，望着那风中飘动的白发，禁不住落下泪来……
（10）又一个中秋，我回到故乡。小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们说，后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节，身边没有一个亲人，连骨灰都没有留下。这时，我多想大哭一场啊，可是，想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我，老人临终前欲说不能，似乎有一些话要告诉我。如今，这些都被昨日的风刮走了，只有蟋蟀在墙角边，对着秋天悲鸣。
（11）重新站在生我养我的小院里，望着一片荒芜的田园，爬山虎翻过颓圮的院墙，无望地对着蓝天，寂寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨，望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。那架纺车还在，那盏油灯还在，那把蒲扇还在，屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在，连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香，灶里仍在跳动着木柴的火苗。
（12）可是眼前呢，却是一片无声的沉默。难道说，祖母真的走远了吗？
（13）我多想找出那个谜一样的遗言啊！尘封的四壁，隐去了一切，落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母啊，你把要说的话留在了哪里？我清理书籍时，意外发现了个包裹，里面包着一个玉石烟嘴，一对耳环，当年的那双布鞋，也规规矩矩地躺在那里。
（14）望着这些遗物，我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我，鞋不可穿错，路不能走歪，是要我一定记住这些金玉良言呢。这时，我想起了祖母一生的顽强和执著，一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口，送走南行的雁群，遥望走出大山的孙儿。（选自《中学生阅读》2005年5期）
1．第（8）段说：“那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里”。结合上下文看，作者交待这一句的目的是 ，“那双布鞋”在文中起到了 的作用。
2．简要分析第（8）段中“鞋穿不正，就要崴脚哇”一句的言外之意。
言外之意： _____
3．第（11）段属于环境描写，它在文中有何作用？划线的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词表现了作者什么情感？
（1）作用： ___
（2）表现的情感： ___
4．请给本文拟一个恰当的标题。
标题： _______________
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧老师的心猛地一颤，开始暗自庆幸如此影响到别人的一生。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1．请用简洁的语言概括故事的主要内容。
___________________________________________________________________
2．第⑤段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？
___________________________________________________________________
3．文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
第一次：_________________________________________________________
第二次：_________________________________________________________
4．从文中我们可以感受到这位教师是怎样的教师？请从文中找出两处相关的描写。
这位教师是怎样的教师：__________________________________________________________
相关的描写：____________________________________________________________________
5．当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能说的话是什么？
_______________________________________________________________________________________
6．读完这篇文章，你的感受是什么？请谈谈。
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