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题型：江苏期中题难度：来源：

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答案

1．在女儿心中，雪花石妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）
2．引出下文（或“承上启下”，由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆）。或：为后文写她妈妈离世做铺
     垫。
3．①变抽象为具体（答“生动形象”也可）表现出父亲对女儿梦乡的呵护，对女儿的爱；②用拟人的手
     法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（意合即可）
4．人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”），只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能
     战胜不幸。（意合即可）
5．①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。
6．示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱
     您！”

举一反三

阅读下文，完成1—4题。

题型：福建省月考题难度：| 查看答案

看夕阳
       ① 这是发生在美国洛杉矶的一个真实的故事。
       ②一天，两位老人离开旅游团，相携着到山崖上看夕阳。夕阳无限好，橘红的霞光点燃了西天的云絮，犹如一场缤纷而下的太阳雨溅落在山石草木上，跳动着灿烂无比的光芒。
       ③两位老人站在崖边，如醉如痴地欣赏着美景。
       ④突然，他感到有一个东西往下坠落。
       ⑤他下意识里伸手一拽，拽住的正是她失足的丈夫。
       ⑥她拽着他实在有些支撑不住了。她的手麻木了，胳膊又肿又涨，仿佛随时都会和身子断裂开了。她知道她瘦弱的胳膊禁不住他太沉的身子。她只能用牙齿死死咬住他的衣领，坚持到最后一刻。她期望有人突然出现使他们绝处逢生！
       ⑦他悬空在山涯上，等于把生命之符钉在鬼门关上。在这日薄西山的傍晚，有谁还会来到山涯上注意到他们这一幕呢？他说：“放下我吧，亲爱的……”
       ⑧她紧紧咬住牙关无法开口，只能用眼神示意他不要吱声。
       ⑨一分钟过去了。
       ⑩两分钟过去了。

十分钟过去了。

冥冥中，他感到有热热粘粘的液体滴落在他的脸上。他敏感地意识到血是从她的嘴巴里流出来的，似乎还带着一种咸咸的味道。他又一次央求她道：“亲爱的，放下我吧！有你这片心意就足够了，面对死亡我不会埋怨你的。”

她仍然死死咬住他的衣领，无法开口说话。她只能用眼神再次阻止他的挣扎。

一分钟过去了。

两分钟过去了。

他感到有大颗大颗热热粘粘的液体，吧嗒吧嗒滴落在他的脸上。他知道她的七窍在出血了。他肝肠寸断却又无可奈何。他知道她在用一颗坚毅的心，和死神对峙、对抗、争夺。他翻然感悟到生命的分量。

不知过了多长时间，旅游团的人们举着火炬到山涯上救下了他们。

她在洛杉矶的一家医院里住了好长时间。

那件事发生后，她的牙齿整个都脱落了，人再没有站起来过。

他每天用轮椅推着她，走在街上，去看夕阳。

他说：“当初你干嘛拼命救下我这个老头子呢？亲爱的，你看你的牙齿……。”

她喃喃道：“亲爱的，我知道我当时一松口，那么失去的就是一生的幸福……”

他推着她向夕阳走去。

人们都看着他俩融在夕阳里成为美丽的一景。
1．如果在第②段中“夕阳无限好”后加上人们熟悉的“只是近黄昏”一句肯定不好，因为“ ”一词表达出来的遗憾伤感情绪与文章主旨不符。不过只要把这个词改为“ ”，就行了。
2．阅读

——

段，你认为在这场生死考验中，老太太失去了什么？又得到了什么？

3．自选一个角度，对文章第②段中的面线句进行赏析。

4．你认为文章的标题好不好？如果好，好在哪里？

5．故事的经过危险紧张，故事的结局令人回昧。你读了这个故事后，一定有许多感受和休会。请写出来与大家分享。（不少于三点）

题型：月考题难度：| 查看答案

阅读下面的文字，回答1—6题。

题型：江苏省月考题难度：| 查看答案

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题型：甘肃省月考题难度：| 查看答案

每一棵草都会开花
       ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
       ②我问：“怎么草也开花？”
       ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
       ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
       ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
       ⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。　　
        ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
        ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他--那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
       ⑨刹那间，台下一片静。　　
       ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
1．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？


2．文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？

3．品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）


4．结合全文分析“我”的形象，并说明“我”在文中的作用。


5．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价或关怀。（不得出现真实姓名，60 字左右）。

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