阅读课内文言文,完成后面问题。黔之驴黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驴一
题型:不详难度:来源:
阅读课内文言文,完成后面问题。 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。 驴不胜怒,蹄之。 虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。 小题1:本文作者 (填姓名)是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外,我们在本册教材上还学过“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。 小题2:用现代汉语翻译下面的句子。 益习其声,又近出前后,终不敢搏。 小题3:请根据文章内容填空,每空只能填一个字。 本文的写作顺序是这样的: 虎( )驴 → 虎( )驴 → 虎( )驴 |
答案
小题1:柳宗元 黠鼠赋 小题2:(老虎)渐渐熟悉(习惯)了驴的叫声,又靠近驴,在它的前前后后走动,但最终不敢和驴子搏击。 小题3:畏/惧/恐/怕 识/知 吃/食 |
解析
小题1: 试题分析:这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 小题2: 试题分析:翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一,掌握翻译技巧是重要的得分手段。此处学生应对“益”“搏”等关键词做重点理解。 小题3: 试题分析:要先审题干,再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看题目问的是哪方面的内容,然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述,那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。学生根据情节总结填写,只要合理即可。 |
举一反三
阅读课外文言文,完成后面问题 若石之死 若石居冥山之阴,有虎恒窥其藩①。若石率家人昼夜警:日出而殷钲②,日入而举辉③,筑墙掘坎以守。卒岁虎不能有获。一日,虎死,若石大喜,自以为虎死无毒己者矣。于是弛其弩,撤其备,墙坏而不修,篱决而不葺。无何,有貙④闻其牛羊豕之声而入食焉。若石不知其为貙也,斥之不走,投之以石,貙人立而爪之毙。人曰:若石知其一而不知其二,其死也宜。 【注释】①藩:篱笆。②殷钲:敲响金属。③举辉:点起篝火。④貙:(音chū)一种凶猛的野兽,形似狸。 小题1: 解释下列加点的词语。 (1)若石居冥山之阴( ) (2)有貙闻其牛羊豕之声而入食焉( ) 小题2:下列对文中画线句“卒岁虎不能有获”翻译正确的一项是 A.终于过了年,老虎不能有所捕获。 | B.到了年底,还是不能将老虎捕获。 | C.终于死了,老虎还不能够有捕获。 | D.一年结束了,老虎不能有所捕获。 | 小题3:若石“于是弛其弩,撤其备……”的原因是_________(用文中语句回答);其结果 是 (用自己语句概括) |
阅读下面两段文言文,完成后面小题。(16分) 【甲】鱼我所欲也 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 【乙】不食嗟来之食 齐大饥。黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者,蒙袂辑屦,贸贸然而来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之,曰:“予惟不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,曰:”微与!其嗟与,可去,其谢也,可食。“ 小题1:解释下列加点的词语。(4分) (1)故患有所不辟也 (2)所恶有甚于死者。 (3)黔敖为食于路 (4)其谢也,可食 小题2:翻译下列句子。(4分) (1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。(2分) (2)予惟不食嗟来之食,以至于斯也!(2分) 小题3:【甲】文阐述了一个什么观点?孟子是怎样提出这个观点?【乙】文讲述了一个什么故事? 小题4:两篇文章都谈到的一个共同话题是什么?请结合文章简要分析。(4分) |
阅读下面的散文,回答问题。(19分) 春风柳上归 “寒雪梅中尽,春风柳上归。”春的画笔轻轻点染,把第一抹春色涂上柳梢。 我上班的途中,有一段路程,道路左侧是一片垂柳。每天来到这里,我都会不自觉放慢了车速。“慢慢走,欣赏啊”,有时候真的需要这样一种心境。 这里地处城市边缘,是难得的清幽静谧的所在,被我称为“闹市中的桃花源”。绿柳婆娑,是北国春曲上第一个音符,轻盈盈跳跃着,弹拨着每一缕春光。每年春天,我都会来这里与第一抹春光相遇。 在这里,能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为,我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢,不然,我宁愿永远睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林,也曾试图用我认为最美的色彩来描画柳林,然而,我的声音是如此单调和造作,我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面前,我是失语的。唯有缄默,才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动,才可以听到春天蹑足而来的轻音,才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。 春的讯息刚刚来过,柳条已经变得柔软起来,柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿,丝丝柳条袅袅垂落,若含羞的少女。柳色新新,还未成翠色,远远望去,只是一片浅浅的柳烟。走近了看,能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟,见远处散落着烟村四五家,分明有一种水墨画的韵味。 风也越来越软了,不久就会春色缤纷。人们喜欢把“桃红柳绿”作为春天的标志,柳林不远处就是一片桃林。这个时节,离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子,正在努力地生长着,孕育着。不久,桃花一开,就可以同柳树一样装点春光。是柳色,牵出了第一朵桃红。 所有的树木中,我以为柳树最具有婀娜之美,娉婷之姿,像极了窈窕的淑女。所以,柳树一直是画家和诗人所喜爱的。试想,自然界如果没有了柳树,画家的构图该是多么乏味和单调,诗人的妙笔又怎能够字字生花呢?如果没有柳树,似剪春风又怎能裁出一树碧玉? 柳色是大自然最动人的一抹绿色。柳树没有春华秋实的经历,从春到夏,从夏到秋,从秋到冬,它只沐浴着阳光,历经着风雨,悄然增添着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种,自己巧借自然之力,成行成荫。我途中的这片柳林,好像不是刻意栽种的,却也整齐。日日月月,每天经过这里,静观它们一岁一枯荣,在风雨中岁岁年年挺立。 “慢慢走,欣赏啊”。如果可以,我真想停下来。停下来凝视碧蓝的天,直到心灵澄澈如一潭静水;停下来醉在这美丽的柳色中,静静等待光阴一寸一寸流走,直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林! 谁说春风是没有颜色的?当你远远地看到一层柳烟萌动,就看到了春风的颜色。 小题1:开头引用诗句有什么好处?(4分) 小题2:在作者的眼里,春色在柳树身上得到了充分的体现,柳色代表着春色,说说其中的原因。(4分) 小题3:本文重点写柳色,写桃花有什么作用?(3分) 小题4:文章两处写到“慢慢走,欣赏啊”,有什么作用?(4分) 小题5:材料连接: 春天的心是活跃的,是生气蓬勃的,充满了活着的力量。春天使人爱生活:看呀,桃花的骨朵,柳枝的嫩芽,牛毛似的小雨帘子般地挂着,一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀,池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌,晨鸟的啾啾像喁喁的情话,远处的孩子们唱着:“青草生,花儿红,斜织细雨里,老牛驮着牧童”…… 请阅读上面一段文字,说说与《春风柳上归》在写景手法上和情感上的相同之处。(4分) |
阅读下面一段文言短文,完成后面小题。 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道①也固②先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。 (韩愈《师说》) (注:①闻道:懂得道理。②固:本来。) 10.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人非生而知之者,孰能无惑? (2)生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。 |
阅读《与朱元思书》,完成后面的题目。 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 ②水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 小题1:下列各句中有通假字的一项是( ) A.从流飘荡,任意东西 B.鸢飞戾天者,望峰息心 C.急湍甚箭,猛浪若奔 D.经纶世务者,窥谷忘反 【下题2】本文具有骈文的音韵美又不繁富复杂。下列句子不是骈句的一项是( ) A.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 B.急湍甚箭,猛浪若奔。 C.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 D.奇山异水,天下独绝。 小题2:下列分析有误的一项是( )A.第②段前两句写江水的清澈,侧重于静态;后一句写急流、猛浪,着眼于动态。 | B.“夹岸高山,皆生寒树”以“高”状山,以“寒”写树,照应一“奇”字。 | C.从结构上看,本文为总分总结构,先总写富春江山水的特点,然后分别具体描绘异水和奇山,最后总结,揭示主旨。 | D.文中“千百”,“千”“百”等词都是虚指,极言其多。 | 小题3:对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”理解最不恰当的一项是( )A.表达了作者与世无争、应付了事、不思进取的厌世思想。 | B.表达了作者鄙弃名利、淡泊人生、避世退隐的高洁志趣。 | C.作者抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的鄙夷蔑视之情。 | D.表达了作者向往美好大自然,从侧面衬托富春江的魅力。 |
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