阅读下面的古文选段,完成小题。孟子曰:“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也

阅读下面的古文选段,完成小题。孟子曰:“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也

题型:不详难度:来源:
阅读下面的古文选段,完成小题。
孟子曰:“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈:其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”                
(《孟子·告子上》)
小题1:解释下面句子中划线的词语。(3分)
(1)今夫弈之为   (    )
(2)使弈秋二人弈 (    )
(3)是其智弗若与 (    )
小题2:翻译句子(4分)
(1)弈秋,通国之善弈者也。
(2)其一人专心致志,惟弈秋之为听。
小题3:文中画线句可以概括成一个成语,它是:           。(2分)
小题4:选段列举“学弈”的故事说明了什么道理?(3分)
答案

小题1:(1)技艺(2)教导(3)通“谓”
小题2:(1)弈秋,是全国闻名的下棋能手。
(2)其中一个人专心致志,只听弈秋的话
小题3:一曝十寒
小题4:学习要专心致志,不能三心二意。
解析

小题1:试题分析:“数”放到语境中,是“用下围棋作为技术,仅是小技术”,因此根据语境即可译出来,即为“技术、技艺”;“诲”的意思和现代汉语一致。“为”是通假字,通“谓”。
点评:文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
小题2:试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “者也” “惟”等。“者也”表明此句是判断句式。“惟”是“只”的意思。然后把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题3:试题分析:“一日暴之,十日寒之”我们根据意思即可知道是成语“一暴十寒”也写作“一曝十寒”。平时有积累即可写出。
点评:平时要培养对各种知识的兴趣,对于成语、俗语、诗句、故事等要多读、多积累,并经常拿出来读一读,看一看,这样厚积薄发,语文水平自然就能展现出来。
小题4:试题分析:文中的跟随弈秋学艺的两个人的例子就是为了证明“不专心致志,则不得也”,即学什么都要专心致志,三心二意就不能学好学精的道理。
点评:理解文章要理解文章的内容大意,并抓住文中的关键语句,根据文章讲述的故事及其核心,经过自己的理解与思考,用切题的简洁的语言作答即可。
举一反三
阅读下面的选文,完成小题。
西湖听雨  靳国君
①西湖的雨                                   
  ②今年3月下旬的一天,到西湖,在湖畔刘庄沿着园林里的回廊漫步,毛毛细雨下个不停,无声、无影、无形。悄悄地落到树上、草上、花上。伸手回廊外,只感到微微湿意。身在个中境界,回味“    a   ”诗句的味道,颇感贴切、传神。正开着的杏花,雪白雪白的,在绿树丛中显得分外娇美。细雨在花骨朵上凝聚出一颗颗小水珠。晶莹闪亮。树叶上的水珠颤颤巍巍,不时滚落下来。远山近水、亭台楼阁,一片静谧,享受着毛毛细雨的爱抚。西湖水面无波,岸边垂柳婀娜,少了几分明丽,多了几分含蓄。毛毛细雨缓缓地下着,像是个多情的含羞少女,藏在树后、花下,悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美,滋润人、涵养人,人的五脏六腑和四肢仿佛也和花草树木一起,植根湿润的泥土,承受大自然的挚爱,呼吸着草木的幽香,心灵和毛毛细雨相融合,化入空灵的绿色世界。
  ③夜晚下起小雨。拉开窗帘,推开窗户,流进凉爽的柔风,飘洒进点点雨珠。望西湖,成串的灯光倒映水中,不甚分明,但闻雨声沙沙。小雨紧一阵缓一阵,雨声重一阵轻一阵。窗下的树枝,在小雨中微微颤动。小雨变得淅淅沥沥时,听得见房檐上、树上的水珠落在水泥地上和西湖边上的“吧嗒吧嗒”的声音。丝丝缕缕的小雨,把西湖的夜景也模糊了,苏堤只露出一条若隐若现的黑影,湖对面岸边的灯光疏疏落落,眨着眼睛。水天在小雨中显得悠远、神秘。小雨的美和西湖夜景的美交融在一起,是浑然一体的朦胧美。这小雨的沙沙声、淅沥声,把人带到朦胧世界,雨也朦胧,景也朦胧,人也朦胧。在朦胧的小雨声中,进入朦胧的梦乡,领略“      b    ”的意境。
  ④西湖的大雨别是一番景象。有一次来西湖是6月,正是“     c     ”的有诗有画季节。平时小雨不断,难得晴天,晚间蛙声聒耳,也是一种情趣。一天早晨过后,小雨越下越紧,忽然间大雨哗哗声由远而近,瞬间天如倾盆,雨如瓢泼。好像一幅水墨画的西湖,被冲洗得只留下淡淡的轮廓,湖上、湖旁的雨脚激起一团团白色水雾,向上升腾,四处弥漫。大雨张起千百张雨幕,垂天而下,忽东忽西地飘动。只一会儿工夫,西湖不见了,芭蕉不见了,各色草木全不见了,只有大雨在泼洒、在跳跃,天地间烟雨茫茫,茫茫烟雨。这美是很奇特的,这是迷茫的美?它使人跃跃欲试,多想投身这迷茫的大雨之中,去探寻个究竟。这是虚无缥缈的美?世界在瞬间消失了,只有大雨搅得周天发出巨大的哗哗声。西湖安在?青山安在?游船画舫知向谁边?
  ⑤待雨过天晴,被大雨洗涤一新的西湖,重又出现在蓝莹莹的碧空下,变得丰姿绰约,宛若刚出浴的美人,碧玉般洁净,兰花般可爱,亭亭玉立,脉脉含情。人的一切烦恼和杂念也被冲洗得干干净净,灵魂在明丽柔媚的美中,又和万物一起回到这亮丽的世界中来。
小题1:请在第①段的横线上,将句子补写完整,使之能领起全篇。(2分)
小题2:根据语境,把下面三句诗分别填入还原到a、b、c三处,依次应为(   )(2分)
①黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
②沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风
③小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花
A.a②b③ c①
B.a③ b② c①
C.a① b② c③
D.a②b① c③
小题3:选文分别写了哪几种雨?各自带给人怎样的美感?(可以摘取文中的词语回答)(4分)
小题4:文章标题为“听雨”,作者都听到了雨的哪些声音,请把这样的拟声词找出来。(2分)
小题5:在第②段中,不但写了雨,还写到了雪白的杏花,有什么作用?(2分)
小题6:作者对西湖的雨怀有怎样的感情?从文中哪些语句能够看出?(3分)
小题7:本文语言生动别致,请从文中找出一个例句,并进行赏析。(3分)
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阅读下面的文字,完成小题。(21分)
秋天的声音   丁大卫
①瓦蓝的天空温柔和空旷,裹着白云的内敛而细致的风从一个山坳里冒了出来,然后穿过一面面绿色的山坡和一弯弯金色的田园,把山影和秋色越擦越亮。金黄的稻田虔诚地守望着黄昏的村庄里升起的袅袅炊烟,看着饱满的果实在阳光下闪着金灿灿的光。那沐浴在秋风秋阳里的农人,已经抑制不住内心的欣喜,兴奋地听着稻穗流淌的声音,哼唱着自然给予他们慷慨而仁慈的奖赏,他们脸上流露出的满足和喜悦,简直就是天地间至美的一幅油画。
  ②草开始黄了,在起伏的秋风中,不由引发出流浪人内心深处的悲戚。偶尔一两只鸟飞过,它们的翅膀驮着浓浓秋意,在村庄的上空无声地滑动,略显孤独的样子,让漂泊他乡的人有种说不出来的滋味。从空中飞过的鸟始终没有停止的迹象,它是在努力地穿透灰暗的时空,向着遥远的天堂进发啊。似乎它也已经意识到这是一次遥远的旅程,所以,鸣叫着盘旋在空中,久久不愿离去。
  ③“唧唧”、“嚯嚯”、“吱吱”、“嗤嗤”……墙根下、草丛中、石缝里、花池边、台阶旁,蟋蟀们的演奏专注投入,有的清脆响亮,有的低缓抒情,有的高亢激越,有的婉转深情……独奏、二重奏、合奏,时而如悠悠白云静静地飘浮在蓝天之上,时而似潺潺小溪欢快地流淌在山谷里,时而像沙沙细雨多情地浇灌着肥沃的土地,它们个个在深情歌唱。
  ④农人再次把即将出征的镰刀磨得锃亮,背上背篓,赤着脚,迎着秋风站立在荡起层层波浪的包谷地里,唱着小曲,把大片大片的包谷秆一排排放倒。牛车、机动车来来往往,村庄里、田野上,还有可爱的孩子,在秋的怀中奔忙着,点缀和温暖着秋日的村庄。那些在山风山雨中茁壮成长的英俊小伙,在核桃树下挥舞着长长的柔韧竹竿,把核桃一个个打落到地上;树下的欢声笑语,伴着竹竿敲打核桃的“劈啪”声和核桃果落地的“滴答”声,组合成了一曲生机蓬勃、饱满和谐的交响乐。而那些洒落在秋风中的汗滴,随即便融入了土地,揉进了粮仓,并把一年里最悲壮的情感深深地埋进了下个季度的轮回……
⑤秋天的声音,像江南女子低缓的评弹越语,徐缓而从容,凄清而缠绵,充满了乡愁,充满着淡淡怀旧。它们不掩饰,不做作,把一个完整的自我毫无保留地袒露在人们面前。而此刻,我只想采一缕秋阳,让自己的脚步走出思念的惆怅和故土的牵引,去感悟秋的喜悦和芬芳,再掬上一捧秋水,怀着一颗恬淡、从容的心,一步一个脚印用双脚丈量着秋天土地的广度。
《毕节日报》2009年9月9日
小题1:本文依次写了秋天里的这些声音:农人的哼唱、                    、田间的交响乐,它们具有                                                       的特点。(前两空每空1分,最后一个空2分,共4分)
小题2:文中②③④三个自然段可不可以调换位置?请发表自己的看法,并说明理由。(4分)
小题3:批注是一种传统的读书方法。请你仿照示例中的批注,任选一个角度为所选语句作批注。(4分)
例句:裹着白云的内敛而细致的风从一个山坳里冒了出来,然后穿过一面面绿色的山坡和一弯弯金色的田园,把山影和秋色越擦越亮。
批注:从“冒”、“穿过”、“擦”等动词来看,该句使用了拟人的修辞,写出了秋风活泼、多情、轻快爽利的特点。
所选语句:(蟋蟀们的演奏)时而如悠悠白云静静地飘浮在蓝天之上,时而似潺潺小溪欢快地流淌在山谷里,时而像沙沙细雨多情地浇灌着肥沃的土地。
批注:                                                                    
小题4:文章结尾段划线的语句表达了作者怎样的思想感情?(4分)
小题5:除了文中提到的,你还听到了哪些秋天的声音,请用几句生动的文字把它描绘出来。(150字左右)(5分)
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阅读下面的古文选段,完成小题。(10分)
丈人曰:“是皆不足以执信也①。试再囊之,吾观其状,果困苦否。”狼欣然从之,信②足先生。先生复缚置囊中,肩举驴上,而狼未知之也。丈人附耳谓先生曰:“有匕首否?”先生曰:“有。”于是出匕。丈人目先生使引匕刺狼。
(选自《东郭先生与狼》)
【注】:①是皆不足以执信也:这些话都是口说无凭的。②信:同“伸”。)
小题1:解释下面句子中划线的字。(2分)
(1)试再之                      (          )
(2)丈人先生使引匕刺狼          (          )
小题2:把下面句子翻译成现代汉语。(2分)
狼欣然从之,信足先生。
小题3:“而狼未知之也”中的“之”指代什么?请用自己的话回答。(3分)
小题4:结合课文《东郭先生与狼》,说说狼的形象。(3分)
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请认真阅读下面的古文,完成小题。
猫说(8分)
  齐奄家畜一猫,自奇之,号于人曰“虎猫”。 客说之曰:“虎诚猛,不如龙之神也。请更名‘龙猫’。” 又客说之曰:“龙固神于虎也,龙升天须浮云,云其尚①于龙乎?不如名曰‘云猫’。” 又客说之曰:“云霭蔽天,风倏散之,云故不敌风也,请更名‘风猫’。”又客说之曰:“大风飚起,维②屏以墙,斯足蔽矣,风其如墙何③?名之曰‘墙猫’可。” 又客说之曰:“维墙虽固,维鼠穴之,斯墙圮④矣,墙又如鼠何?即名曰‘鼠猫’可也。” 东里丈人嗤之曰:“噫嘻!捕鼠者故猫也,猫即猫耳,胡为自失本真哉!”
【注释】①尚:超过,高过。 ②维:文言助词,可不译。③如……何:把……怎么样?④圮:塌坏。
小题1:解释下列句中划线词语在文中的意思。(4分)
(1)齐奄家畜一猫,自之 (         )
(2)虎猛,不如龙之神也 (         )
(3)不如曰‘云猫’。 (         )
(4)维墙固(           )
小题2:用现代汉语解释文中划线的句子(2分)
捕鼠者故猫也,猫即猫耳,胡为自失本真哉!
小题3:读完这篇故事,你从中得到什么启示?(2分)
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阅读下文,完成小题。(12分)
太宗罢朝
太宗曾罢朝,怒曰:“会杀此田舍汉①!”文德后②问:“谁触忤③陛下?”帝曰:“岂过魏征,每廷争辱我,使我常不自得。”后退而具朝服立于庭,帝惊曰:“皇后何为若是?”对曰:“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明,故魏征得直言。妾幸备数后宫,安敢不贺?”
【注释】①田舍汉:乡巴佬,这里指魏征。②文德后:即长孙皇后,李世民之妻。③触忤:触犯,忤逆。
小题1:解释下列句中划线词。(4分)
(1)后退而朝服立于庭  (     )
(2)故魏征直言        (     )
小题2:下列对文中划线句朗读节奏标示正确的一项是(   )(3分)
A.后/退而具朝服/立于庭
B.后退/而具朝服立于庭
C.后退/而具朝服立于庭
D.后/退而具/朝服立于庭
小题3:文皇后在太宗盛怒时,指出“        ”之道并朝服以贺,极具智慧(用文中的语言回答)。(2分)
小题4:短文揭示了太宗                                        的形象特征。(3分)
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