课内文言文阅读（6分，每小题2分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，
题型：不详难度：来源：
课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。
小题1:下列各句中划线词语解释不恰当的是（ ）（2分）| A．方（正）出神 | B．项为之强（通“僵”，僵硬） | | C．徐（慢慢地）喷以烟 | D．鞭打数十（鞭子） |
小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）| A．故时有物外之趣驱之别院 | | B．私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处 | | C．以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞 | | D．学而时习之思而不学则殆 |
小题3:下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分）| A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。 | | B．课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。 | | C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。 | | D．作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。 |
小题4:把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译：
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译： |
答案
小题1:D
小题1:B
小题1:C
小题1:（1）遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。（2）果然它们就像群鹤在青云边上鸣叫，我因此高兴的连声叫好。 |
解析
小题1:试题分析：“鞭数十”中的“鞭”是名词用作动词，“鞭打”的意思。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析：A、前一个“之”是助词，“的”的意思，后一个“之”是代词，指的是“蛤蟆”，它们的含义和用法不相同； C、第一个“为”是“当作”的意思，第二个“为”表被动，“被”的意思，两个“为”意义和用法不同；D、前一个“而”表顺接，“并且”的意思，后一个“而”表转接，“但是”的意思，它们的意义和用法不相同。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析：C.“本文语言简朴、自然、生动。例如‘夏蚊成雷’，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法”，“写出了蚊子之多”错，“夏蚊成雷”写的是夏天的夜晚里，蚊子的叫声像雷鸣一样。“隐含拟人的修辞手法”错，应该是夸张修辞。
点评：解答对文章内容理解正误判断类题目时，要联系文中原句来判断。文中没有的信息，可以根据作者的写作意图来推断。
小题1:试题分析：翻译（1）时，要注意把“藐小”（细小）、“故”（因此）、“时有”（常常）、这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“如”（像）、 “唳”（鸣叫）、“怡然”（高兴的样子）这些字词翻译准确
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 |
举一反三
课内重读。(8分)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来了新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的清香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
小题1:上面的两个自然段分别为我们描绘了________ 图和________ 图。（2分）
小题2:写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？（3分）
小题3:风是最难写的，但是作者调用各种感觉器官去感受，并展开联想。因此把它写得形象可感，请你分别找出来。（3分）
写触觉：
写嗅觉：
写听觉： |
阅读《童趣》选段，完成文后题目 （14分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外云趣。
夏蚊成雷，私拟做群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之僵。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
小题1:给划线字注音 （2分）
（1）余忆童稚时（ zhì ） （2）见藐小之物（miǎo ）
（3）拟做 （nǐ ） （4）怡然称快（yí ）
小题2:解释句中划线的词（2分）
（1）张目对日 （太阳 ） （2）昂首观之（抬，仰 ）
（3）鹤唳云端 （鸟鸣 ） （4）作青云白鹤观（景象 ）
小题3:用现代汉语翻译下面句子 （2分）
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
。
小题4:找出文中的主旨句，并说明其作用（2分）
。
小题5:用原文填空 （3分）
只有“明察”“细察”，才能获得“物外之趣”。写观察本领的句子是 ，写观察习惯的句子是 ，写观察收获的句子是 。
小题6:你曾有过“物外之趣”吗？回味一下当时的情景吧！ （3分）
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阅读《春》选段，完成题目 （10分）
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小题1:给本段文字拟一个小标题 （1分）
小题2:本段运用了虚实相生的写法，由 联想到 。（1分）
小题3:本段的描写顺序是由 到 ，由 到 。（2分）
小题4:画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
第①句：
第②句：
小题5:为什么说野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”？（2分）
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阅读《我把希望挂在橘黄的月上》完成题目（10分）
我把希望挂在橘黄的月上
①发现月亮竟然是橘黄色的时侯，我正在南去的路上散步。
②它就挂在我前方偏西的天空中，弯弯的，细细的，温柔和煦的样子，令人心生希望。这个发现让我感动非常；呵，这是个多么温馨的秋夜啊！
③这是我第二次这样细致地看月了，在今年的秋。第一次是在秋初的晚上，月亮饱满地洒了一院清辉，我的心亦如月色一般清澈。今天的月与那天的月之形状色彩都有大不同。它散发着橘黄色的光，在小路的尽头，柔美的小脸对着东方，似乎是盼望，又似乎是毫无心机的站立。这叫上弦月还是下弦月？对这我并不甚懂的。今天是农历九月初六，寒露时节。月却是橘黄的，并没有一丝寒冷的样子。我一下就喜欢上了它向上的积极的安静，它的状态让我在浓浓的秋愁里心生希望。
④多好啊！还能看月亮，看星星，还可以出去散步，还可以听歌，品曲，看书，写字，还可以与朋友谈笑。
⑤许久了，我心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切都是冷淡，对网络也越来越冷。但今天，看着橘黄的月，我对生活的态度有些回转了，就像连绵秋雨过后乍放的好天气，温度回升，阳光灿烂。无论怎样，我还是保持一个我的。说服自己去逛街，做护肤，买了亮晶晶的发夹，别在发上，跟个小女孩似的把生活的热爱写在脸上；又买了夸张的戒指，蝴蝶的形状，振翅欲飞的样子，在光线的折射下熠熠发光。这生活也可以如此多彩的啊！死气沉沉的脏兮兮的钞票可以挽回这样生动活泼熠熠放光的东西，跟天上橘黄色的月一样，让我又片刻的神往了。
⑥打小我就是喜欢小饰品的。所以现在我少得可怜的爱好里还留有逛小饰品店这项。扎头发的时侯就套在手腕上，也是可爱的很。手链也喜欢环佩叮咚的饰品。我要把对生活的热爱写在脸上，我需要它们来拯救我灰冷的心。
⑦今晚，我把亮晶晶的发夹别于发上，把熠熠发光的蝴蝶套在纤细的无名指上，穿上镶嵌了金色花边的风衣，连脚下的皮鞋都是点缀了小钻的，晶晶亮，到月光下穿行。这时，不过是晚上七八点钟的样子，寒露，刚好有月亮在。它如此温柔地照着我和我身上所有能放光的地方，把我的全身染上了一层橘黄，由于小饰品的存在，橘黄愈加的浓郁。我就带着这橘黄一直走，一直走回家，带到梦里。
⑧夜里醒来，我专门起身看这橘黄色的月是否还在，打开房门，发现月亮早已没了，天上有几颗星星，寥落地闪着光。其中有一颗，它的颜色如月一般橘黄，很孤单，很微弱，但很执著地亮着。拉灭了灯，它依旧会照射着我熟睡的梦吧。那是我挂起的希望，以及它的余温。
小题1:作者把希望挂在“橘黄的月上”，这里“橘黄”的含义是什么？纵观全文，作者表达了怎样的思想感情？（2分）
小题2:怎样理解第⑤段中“无论怎样，我还是要保持一个我的”这句话的含义？（2分）
小题3:一篇好的文章，总会有一个好的结尾。请从语言、内容、结构三个方面说说本文结尾段的优点。（3分）
小题4:本文语言精美，请从文中选取出你最喜欢的一个句子来赏析。（2分）
小题5:从你所积累的古诗词中，提取出两句写“月”的句子。（1分）
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阅读下面选段，完成题目（17分）
丰收岭绿岛
梁衡
①从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了有名的通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话：“这里只差一块墓碑了。”好一个死寂的海。再往前跨一步，大约就要进入另一个世界。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。
②我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的棉花，正扬着笑脸准备登场。这大概就是丰收岭名字的由来。起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原始森林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。现在，这许多的绿树，连同她们的根须所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地深入到沙海中来，形成一个尖圆形的半岛。
③我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵。她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要论个人容貌，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，而且稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，我抬头望去，一片朦胧的新绿，正是“沙间绿意薄如雾，树色遥看近却无”。这绿雾虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。
④我沿着人工栽植的灌木林走着，只见一排排的沙土已经跪伏在她们的脚下，看来这些沙子已被俘获多时，沙粒已经开始黏结，上面也有了稀疏的草，有了鸟和兔子的粪，已有了生命的踪迹。治沙站的同志告诉我，前两三年这脚下是流动的沙丘，我们引进这些沙生植物后，沙也就驯服多了。梭梭林前涌起的沙梁，虽将头身探起老高，像一匹嘶鸣的烈马，但还是跃不过树丛。那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也敢“草假树威”，到它的头上去落籽生根。它终于认输了，气馁了，浑身被染绿了。治沙站的同志又转过身子，指着远处那些高大的防风绿墙说：“七八年前，连那些地方也是流沙肆虐之地。”
⑤我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。
⑥我在这座人工绿岛上散步，细想着。这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想，而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。
⑦丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们会收获整个世界。
小题1:请结合语境，品味第①自然段中划线词语的作用。（4分）
答：
小题2:第②自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
答：
小题3:请结合上下文，简析第④自然段画线句所表达的作者的情感、思想。（4分）
答：
小题4:第⑥自然段是作者对丰收岭的“绿”的评价和感悟，对此你怎样理解？（5分）
答： |
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