阅读下面文言文,回答问题。(13分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千
题型:不详难度:来源:
阅读下面文言文,回答问题。(13分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 小题1:用“|”划分下列句子朗读节奏。(1分,只标一处。) 舌一吐而二虫尽为所吞 小题2:解释下面句子中的划线词语。(2分) (1)项为之强( ) (2)徐喷以烟( ) (3)盖一癞虾蟆( ) (4)鞭数十( ) 小题3:翻译下列语句。(4分) (1)见藐小之物必细察其纹理。 (2)一日,见二虫斗草间。 小题4:本文第③段有些语句体现了作者的丰富想象,第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句,写在下面横线上。(4分) (1)丰富想象: (2)仔细观察: 小题5:一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真”。请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(2分) |
答案
小题1:舌一吐而二虫尽为所吞 小题1:(1)通“僵”,僵硬 (2)慢慢地 (3)原来是 (4)鞭打 小题1:(1)、看到细小的事物一定仔细观察它的纹理。 (2)、一天,我看见两只虫在草间打斗。 小题1:(1)丰富想象:①以丛草为林②以虫蚁为兽③以土砾凸者为丘,凹者为壑 (2)仔细观察:①见二虫斗草间②舌一吐而二虫尽为所吞 小题1:①童年的“我”,对新鲜事物充满了好奇心;②“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想象力。 |
解析
小题1:试题分析:“舌一吐而二虫尽为所吞”这句话的含义是“(哈蟆)舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里”,我们可以把这句话分解为“舌一吐,怎么样了”,即“舌一吐而二虫尽为所吞”。 点评:给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型,正确地进行句中停顿,是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来,正确理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后找宾语或补语,再考虑其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。 小题1:试题分析:(1)强:通假字,通“僵”,僵硬的意思。(2)“徐”,一词多义,慢慢地。 (3)“盖”,古今异义词,今义:遮住;古义:原来是。 (4)“鞭”,名词用作动词,鞭打。 点评:理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。 小题1:试题分析:翻译(1)时,要注意把“藐小”(细小)、“察”(观察)这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“二虫”(两只虫子)、 “斗”(打斗)这些字词翻译准确 点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。 小题1:试题分析:“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中”、“使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端”、“以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑”等都表现了作者丰富的想象力。“能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理”、“见二虫斗草间”、“舌一吐而二虫尽为所吞”等则表现了作者的仔细观察。 点评:筛选、提取、整合信息是按题目要求从文中找出符合要求的信息,把符合要求的字、词、句等筛选出来,并加以整理归纳,形成简洁而正确的答案。 小题1:试题分析:“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣”这句话交代了“时有物外之趣”的原因。即有好奇心、善于观察。 点评:理解文章内容,就联系文章中的具体语句来的分析理解,有时候可以用文中原句来回答,有时候则要用自己的语言归纳概括。 |
举一反三
阅读下面文章,回答问题。(10分) 叶子时期的梅 ⑴我找不到那丛梅树了,因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午,进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春,远远地就能看见它,那金黄的花色啊,曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟,到处是冰硬光滑的旧年的枝条,而一树腊梅的开放,正像贫穷岁月出现的一堆黄金,照亮了周围的一切。可是现在,绿叶掩盖了世界,我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。 ⑵我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不认识它的叶子。我记得,它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽,丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。 ⑶我不能这样轻易走掉,因为梅就在这里,或者是这一棵,或者是那一棵。它一定知晓我的心事,一定用了它的语言向我指示,只是我没有通晓物语的聪明。不然,我就不必再费周折。低头寻觅,地上没有落花飘零的踪影,更不见我当日留连驻足的行迹。都被风去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告诉我。后来,我发现了枝头残存的花穗,虽已干枯,但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。 ⑷可爱的你呀,藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道,你有太多的神秘。 ⑸腊梅的叶子碧绿油亮,并无奇异之处。与花相比,叶是寂寞之物。从深春到晚秋,这丛梅树将一直寂寞下去,在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘,被许多眼睛所忽略。 ⑹我凝视着它,凝视着叶子时期的梅,我想记住它。 ⑺对于梅,人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花,“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致,梅花三弄的韵事,也都是冲着花来的。这样的爱,短暂而肤浅。花凋谢,人消散,曲终了。灿烂之日,人众如云;繁华过后,陌不相识。 ⑻今天我来,就是要看看无花的梅,看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的:“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽,假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错,碧叶婆娑,这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏,如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道,这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目,一棵树,会活得更真实,更自由,更健壮。 ⑼如果花是一种显露,那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。 ⑽临走,我摘下两片梅叶,我要拿回去,向人询问:“你认识它吗?” ⑾但此刻分明有一个声音提醒我说:“无所谓显露,也无所谓隐藏,人或知,或不知,对于一丛腊梅又有多少意义呢?” 小题1:这篇文章的思路,概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)(2分) 小题2:“如果花是一种显露,那叶就是一种隐藏。”结合前文内容,分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。(可摘原文语句,也可自己组织语言作答) “显露”: “隐藏”: 小题3:本文主要运用了什么表现手法?(1分)文章结尾说:“无所谓显露,也无所谓隐藏,人或知,或不知,对于一丛腊梅又有多少意义呢?”怎样理解其深刻含义?(3分) |
阅读下面两段文字,回答问题(14分) 【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客***人,多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归? 【乙】范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。既长,知其世家②,感泣,辞母去,之南都,入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面,往往饘③粥不充,日昃④始食。遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 【注释】①再适:第二次出嫁,即改嫁。②世家:世代为官的人家。③饘:zhān,稠的。④日昃:太阳偏西。昃,zè。 小题1:解释划线的字或短语:(2分) (1)春和景明( ) (2)辄以水沃面( ) 小题2:用现代汉语翻译下面两个句子。(4分) (1)览物之情,得无异乎? (2)不以物喜,不以己悲。 小题3:【甲】文末节中“二者之为”指的是什么?作者对此持什么态度?(4分) 小题4:结合【甲】【乙】两段文字的具体内容,说说范仲淹是个怎样的人。(4分) |
文言文阅读,完成小题(11分) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 小题1:写出文中加点字的拼音(1分) 说( ) 省( ) 小题2:解释下列句中划线的词。(4分)A.人不知而不愠() | B.诲女知之乎() | C.与朋友交而不信乎() | D.思而不学则殆() | 小题3:请用现代汉语翻译下列两句话。(4分) (1)传不习乎? (2)知之为知之,不知为不知,是知也。 小题4:本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签,你会选择哪句?请说说你的理由。(2分) |
阅读沈复的《幼时记趣》,按要求完成文后题目。(12分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 小题1: 给下列划线的字注音。(2分) (1) 鹤唳( ) (2) 沟壑( ) 小题2:解释划线的字。(2分) (1)昂首观之,项为之强( ) (2)徐喷以烟( ) 小题3:翻译下列各句。(4分) (1)神游其中,怡然自得。 (2)余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。 小题4:阅读上文,思考以下两题(4分) (1)课文写了哪几件有趣的事情? (3分) (2)产生“物外之趣”的原因是什么?用自己的话作答。(1分) |
阅读下列文言文回答问题。(20分) 【甲文】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 《岳阳楼记》节选 【乙文】劫盗张海将过高邮,知军晁仲约度不能御,谕军中富民出金帛牛酒迎劳之。事闻朝廷大怒富弼议欲诛仲约。仲淹曰:“郡县兵械足以战守,遇贼不御,而反赂之,法在必诛;今高邮无兵与械,且小民之情,醵出财物而免于***掠,必喜。戮之,非法意也。”仁宗乃释之。弼愠曰:“方欲举法,而多方阻挠,何以整众?”仲淹密告之曰:“祖宗以来,未尝轻***臣下。此盛德事,奈何欲轻坏之?他日手滑,恐吾辈亦未可保。”弼不谓然。及二人出按边,弼自河北还,及国门,不得入,未测朝廷意,比夜彷徨绕床,叹曰:“范六丈圣人也。” 【注释】①醵(jù):凑钱,集资 ②手滑:做惯了某种事。这里指皇帝轻易***臣子。 《范仲淹圣心解法意》 小题1:解释下列句中划线的字。(6分) ①予尝求古仁人之心 ②或异二者之为 ③比夜彷徨绕床 ④弼愠曰:“方欲举法…… ⑤吾谁与归 ⑥知军晁仲约度不能御 小题2:下列句中的“以”的用法与“郡县兵械足以战守”中的“以”相同的一项是:()(3分)A.不以物喜,不以己悲 | B.何不试之以足? | C.方欲举法,而多方阻挠,何以整众 | D.卷石底以出 | 小题3:用斜线(∕)为文中划线句断句,只限两处。(2分) 事闻朝廷大怒富弼议欲诛仲约 小题4:用现代汉语翻译下列句子。(6分) ⑴居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。 ⑵郡县兵械足以战守,遇贼不御,而反赂之,法在必诛。 小题5:结合甲乙两文,你认为范仲淹是一个什么样的人?(3分) |
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